这是如何的可怕，时光过得这样的迅速！
它像清晨的流星，它像夏夜的闪电，刹那间便溜了过去，而且，不知不觉地带着我那一生中最可爱的一叶走了。
像太阳已经下了山，夜渐渐展开了它的黑色的幕似的，我感觉到无穷的恐怖。像狂风卷着乱云，暴雨掀着波涛似的，我感觉到无边的惊骇。像周围哀啼着凄凉的鬼魑，影闪着死僵的人骸似的，我心中充满了不堪形容的悲哀和绝望。

这几天正是秋雨连绵的时候，虽然院子里的绿苔，蓦然增了不少秀韵，但我们隔着窗子向外看时，只觉那深愁凝结的天容，低得仿佛将压住我们的眉梢了。逸哥两手交叉胸前，闭目坐在靠窗子的皮椅上。他的朋友绍雅手里拿着一本小说，默然的看着。四境都十分沉寂，只间杂一两声风吹翠竹，飒飒的发响。我虽然是站在窗前，看那夹着无限神秘的雨点，滋润那干枯的人间，和人间的一切，便是我所最爱的红玫瑰——已经惟悴的叶儿，这时也似含着绿色，向我嫣然展笑；但是我的禁不起挑拨的心，已被无言的悲哀的四境，牵起无限的怅惘。

中小学心理健康教育辅导用书:本书分个性心理、人际心理、家庭心理、学校心理、学习心理五部分，指导小学生处理“怕见生人怎么办”，“学习时总磨蹭怎么办”等各方面的心理问题。

中小学教师及干部培训用书 相关专业人员参考用书:本书从教育理论角度出发，结合心理学、社会学，并运用心理科学、社会科学以及教育科学等多学科研究方法对学校教育活动中的心理实践问题进行了解读。

中小学教师继续教育用书:本书主要介绍了心理教育的功能、目标、任务、内容、环境、原则和管理等的基本原理以及心理教育的途径和方法等内容。

本书贯彻新课标理念，精选典型例题，帮助培养数学学习兴趣，提高逻辑思维能力。书中提供的解小学应用题的常用技能和技巧，对于解决数学奥林匹克竞赛中的复杂应用题，也能收到简捷明快的效果。

符合“新课标”要求，顺应考试命题方向，平时学习好助手。
“新课标”和2004年的高考考试说明中，要求学生建立完整的知识能力结构，包括学科的方法能力、思维能力、表达能力。而这一能力必须建立在对各知识点识记的基础之上。
在中学阶段的学习中，将教材、课堂笔记中的大量内容，进行归纳整理，最终把一个专题的知识要点浓缩为一张表格或若干张卡片，是老师经济会布置的任务。其好处是可以将散布于教材、笔记中的散乱知识点归纳、总结，使混乱的思路清晰无比、一目了然，而且便于随时背记。将所学知识系统化，这一总结归纳的过程充满了乐趣，同时会培养学生形成一种良好的思维方式。有感于此，我社出版这套《中学各科表解丛书》。
理论基础坚实，表解方法科学有效。
系统论中有一个著名的公式，即当分散的各部分有机组织成一个整体时，整体大于部分之和：1+1＞2。
本套中学知识表解丛书就是这一系统理论的实际应用。用简明清晰的图表形式表现知识结构，对知识进行高度概括，为学生提供生动、直观、鲜明的形象，是记忆掌握的基础。利用此法进行教学和复习，有增进理解、加深记忆、形成知识网络、强化学习效果的作用，较之一般的死记硬背，更能事半功倍

为了更好地培养小学生口算、心算、巧算、速算和估算能力，全面提高小学生综合素质，我们编写了这套小生《口算·速算·估算辅导与练习》。
本书紧扣北师大版新课标教学教材，遵照新课标理念，针对每册教材四则运算部分，优化设计题型，全面、科学、系统地渗透口算、巧算、速算、估算的技能培养，并在每类自测练习题之前配有典型例题讲解，对这类习题速算、巧算、估算的方式、方法进行介绍辅导，在自测练习题之后给出答案。
本书是小学生数学学习的良师益友、小学教师教学的如意帮手、家长辅导子女的指南法宝！

为了更好地培养小学生口算、心算、巧算、速算和估算能力，全面提高小学生综合素质，我们编写了这套小生《口算·速算·估算辅导与练习》。
本书紧扣北师大版新课标教学教材，遵照新课标理念，针对每册教材四则运算部分，优化设计题型，全面、科学、系统地渗透口算、巧算、速算、估算的技能培养，并在每类自测练习题之前配有典型例题讲解，对这类习题速算、巧算、估算的方式、方法进行介绍辅导，在自测练习题之后给出答案。
本书是小学生数学学习的良师益友、小学教师教学的如意帮手、家长辅导子女的指南法宝！

本书介绍从阿基米德、牛顿、高斯到希尔伯特和华罗庚等21位中外大数学家的生平和贡献，对达朗贝尔和陈景润等近10位相关数学家也有着力描述。既有史料知识、趣闻轶事和栩栩如生的人物刻画，又深入浅出地揭示近代数学思想的产生和发展。本书初版曾获全国优秀科普作品奖，其中“恼人的平行公理”一节入选初中语文自读课本。再版增加庞加莱、希尔伯特和华罗庚三章，从而较完整地勾勒出世界和中国数学史发展的足迹。

众所周知，初中阶段在人的一生中是很重要的，过得好，进重点高中，上大学不成问题；否则，就将是另一种人生。所以备受学生、家长、学校的关心和关注。而初中教学竞赛在这个阶段扮深了一个非常特殊的角色，中考中的拉分题、压轴题都离不开它。有所谓“赢竞赛者赢中考”的说法。
浙江是教学教育大省，诸暨浣江中学又是浙江初中教学学科成绩最卓然者之一。人们在探求、挖掘他们有什么好方法的过程中，他们之所以成功，是因为创造了一套独特的训练方法——“滚动训练”。这套方法与他们的课堂教学密切相关；与他们从初一抓起环环���扣密切相关；与他们整个教研组的整体水平的提高密切相关。介绍推广他们的训练方法，将会让更多的师生受益。
“滚动训练”的具体内容是这样安排的：每学生有12个专题的教学内容，每个专题一份训练卷，共12份专题训练卷。然后依次开始滚动训练：第三个专题的内容一滚动，分为“滚动训练A卷”和“滚动训练B卷”。“滚动训练A卷”比专题卷在内容上要深，方法要灵活，而“滚动训练B卷”则又要比“滚动训练A卷”要深，更灵活。在经过这些知识点的纵深和相互联系的“滚动”之后，巩固了知识，加深了记忆，深化了知识拓展，并在联系中揉进技巧

小朋友们，欢迎来到绚丽多彩的民间童话故事世界，这里有美丽纯洁的阳光公主、善良勤劳的“鸭屁股”，有阴险邪恶的皇后、虚伪残忍的伯爵，还会有神奇的油灯、飞毯、魔杖和美丽的小红花……这里的故事永远讲述着最美好的爱情、友情、亲情，永远讲述着正义最终战胜邪恶。
世界上的童话是无穷无尽的，每个民族都有属于自己的美丽传说，我们从这些精彩的故事中精选出一部分编成了这套丛书——“世界民间童话故事丛书”，包括：《欧洲民间童话》、《亚洲民间童话》、《阿拉伯民间故事》、《印度民间神主知》、《俄罗斯民间寓言》等。
为了这让这套“世界民间童话故事丛书”成为所有孩子都喜爱的故事书，通过阅读这些故事真正了解世界其他地区的风土人情，激起到语文阅读的兴趣、开扩视野，我们保留了故事所具有民族特色和语言特色，希望这些故事能更生动地展现在大家面前。
你们现在所看到的《欧洲民间童话》，是从英国著名的文学家、诗人安德鲁·兰的《彩色童话》中精选出来的。《彩色童话》是欧洲一切民间童话故事的基础，里面有大量来自挪威、英格兰以及欧洲其他地区的民间传说和童话故事，其中《十二个跳舞的公主》《贼师傅》等经典故事不止读者们耳熟能详，还曾多次被

小朋友们，欢迎来到绚丽多彩的民间童话故事世界，这里有美丽纯洁的阳光公主、善良勤劳的“鸭屁股”，有阴险邪恶的皇后、虚伪残忍的伯爵，还会有神奇的油灯、飞毯、魔杖和美丽的小红花……这里的故事永远讲述着最美好的爱情、友情、亲情，永远讲述着正义最终战胜邪恶。
世界上的童话是无穷无尽的，每个民族都有属于自己的美丽传说，我们从这些精彩的故事中精选出一部分编成了这套丛书——“世界民间童话故事丛书”，包括：《欧洲民间童话》、《亚洲民间童话》、《阿拉伯民间故事》、《印度民间神主知》、《俄罗斯民间寓言》等。
为了这让这套“世界民间童话故事丛书”成为所有孩子都喜爱的故事书，通过阅读这些故事真正了解世界其他地区的风土人情，激起到语文阅读的兴趣、开扩视野，我们保留了故事所具有民族特色和语言特色，希望这些故事能更生动地展现在大家面前。
你们现在所看到的《欧洲民间童话》，是从英国著名的文学家、诗人安德鲁·兰的《彩色童话》中精选出来的。《彩色童话》是欧洲一切民间童话故事的基础，里面有大量来自挪威、英格兰以及欧洲其他地区的民间传说和童话故事，其中《十二个跳舞的公主》《贼师傅》等经典故事不止读者们耳熟能详，还曾多次被

《创新教育研究与实验》总课题“心理健康教育子课题”成果 中小学心理健康教育教师培训用书:本书内容包括现代社会的心理健康教育、心理健康教育的基本原理、中学生心理特点与心理健康教育、中学生学习心理?傅肌⒅醒晕乙馐吨傅肌⒅醒钣肷缁崾视χ傅肌⒅醒睦砝庞胄睦碚习取?

在国外著名的漫画人物中有几个老“三毛”。瑞典著名漫画家奥斯卡·雅各布所创造的秃顶上只剩三根头发的矮老头——安得生，就是其中脍炙人口的一个。安得生是阿达姆生的错译（两者在瑞典各为一个姓氏），在我国沿用了五六十年，为使译名与画家原来给这个漫画人物的命名相符，有漫画家曾撰文呼吁改正。
这位安得生是世界公认的优秀连环漫画《安得生》中的主人公。他“其貌不扬，身材却很结实；上了岁数，可并不世故；经常戴着礼帽，叼着雪茄，独自踯躅街头，经历着各种奇遇，即使闭门家居，也常遇麻烦；他是一个不识时务而永远胜利的英雄”。
早在40年代，安得生就被我国漫画家汪子美以《五种连环漫画》为题，撰文介绍说：“英雄如堂·吉诃德，精神胜利如阿Q的安得生，在杂志画报上的活跃，抢了最得宠的风头，那种极平凡中之不平凡的诙谐，使人喷饭叫绝……一方面由于主角人物典型的可爱，一方面则是画面简洁经济及意味幽默隽永。”另一位漫画家则认为：“不同的是，我以为还要看到他的坚韧不拔的硬功夫汉性格。很多旧世界的连环漫画主角都是小人物，生活的失败者，在这方面安得生有其自身的特色，耐人寻味。”
作为一个漫画家，雅各布生是在30岁以后才半路

本书根据我国中小学教师继续教育的实际，重点阐述了与中小学教育和教学有关的教育心理学和学校心理学问题，同时还介绍了近年来对教育心理学和学校心理学有影响的理论和研究成果。