《汇编语言程序设计习题集》是按教材章节的顺序编写的。题目类型分为单项选择题、判断题、填空题、简答题、改错题、程序分析题和程序设计题，旨在引导学生认真仔细地复习教材内容，深入理解和牢固撑握有关基本概念和方法。题目按易、中、难三个层次编写。
本书由五大部分及附录组成，第一部分是参照齐志儒主编、高福详主审、由东北大学出版社出版的《汇编语言程序设计》一书的内容编写的习题；第二部分是习题答案；为了满足学生进一步深造设置的需要，在第一版的基础上增加了三部分内容和附录，其中：第三部分是近几年来东北大学研究生入学考试汇编语言程序设计试题的题型解析与技巧；第四部分是模拟题；第五部分是模拟题答案；附录是1997-2003年研究生入学考试试题及参考答案。

全书共分三个部分，前两部分为线性代数、概率统计的内容要点概述和典型例题分析；第三部分为试题解答，
第一部分为线性代数，有行列式、矩阵、线性方程组、线性空间、特征值问题与实二次型等五章。
第二部分为概率统计，有概率的基本概念、随机变量及其分布、参数估计、假设检验、回归分析与相关分析等五章，
第三邵分为1992～2003年上半年全国高等教育自学考试《高等数学（二）》的全部试题，为了保持试题的完整性。将23套考试试题按时间顺序编排。并均做了详细解答。
本书可供参加自学考试的学生使用，也可作为财经类大专学生的学习参考书。

公共政策是20世纪50年代在西方的大学和思想库出现的一个跨学科、综合性、应用性的研究领域，发展到现在已有半个世纪的历史。半个世纪以来，这门学科以蓬勃向上的势头在西方国家获得了迅速的发展，并在20世纪80年代被中国一批倡导决策科学化的专家学者引进中国。政策科学这株小树经过20年的成长发育已经在中国大地上生根。并迅速成长壮大，取得了可喜的进步和发展。其发展的突出表现是“公共政策”作为时髦的词语广泛见诸新闻媒体、书刊杂志、政府文件，不仅如此，“公共政策学”已经作为一门本科专业登陆中国个别高等院校，“公共政策分析”则作为一门应用色彩十分鲜明的课程成为中国MPA公共管理硕士的核心培养课程。在国内一些政策研究先驱者的努力下，西方大量的政策科学理论已经被介绍到中国，大批专著、论文和实证研究为这门学科的发展增添了无限的魅力和勃勃的生机。
尽管中国的公共政策研究已经有了令人可喜的进步，但仍属于初级发展阶段。这表现在虽然人们对公共政策这一词语已经并不陌生，但学术界对公共政策的学科定位和自身概念还存在着模糊认识；在公共政策的制定、实施和评估这些实践环节上，人们的争议则更多。但如何使之本土化，则更是一项艰巨

本书是为高等学校非数学专业本科生及全国硕士研究生入学统一考试的应试者而编写的“线性代数”辅导教材。编写本书的目的是使读者能够系统地复习“线性代数”的基本内容，全面掌握并灵活运用所学知识，以取得良好的考试成绩。
本书内容的选取参照了原国家教委组织制定的《全国普通高等学校工科本科专业教学计划》中的“线性代数课程教学基本要求”，以及教育部制定的全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中“线性代数”部分的考试要求。本书是编著者根据二十年的教学经验，结合学生在学习线性代数课程及应试中所出现的问题，在大量积累和研究的基础上而编写的。
本书的结构特点是，首先指出各章节的教学要求、考研要求以及各章节内容的重要知识点、难点和考点，然后由浅入深地向读者展示了大量有价值的具有典型意义的例题精析和练习题以及考场模拟题。
本书从国内外多种有关线性代数的教材及参考书中精选了大量具有代表性的典型例题，并选取了近十年来全国硕士研究生入学统一考试题(包括数学一、二、三、四)。对这些典型例题进行详尽的解题思路分析和方法技巧上的指导，这对读者深刻理解有关基本概念，灵活运用基本方法，提高综合分析问题和解决问题的能力等方面

本书是报考理工类硕士研究生的考生必读的数学参考书。全书按照教育部最新制定的数学一(参照数学二)《数学考试大纲》的内容和顺序，把数学一和数学二历届考研试题按题型进行分类、解答，解法标准、简捷、巧妙，同时对重要题型的解题思路、破题方法和答题技巧进行了归纳总结。书末附有历届数学一和数学二全部试题及答案索引。本书是复习数学不可缺少的参考书，可以帮助读者系统地了解考研数学的题型、题量，把握命题的规律，掌握命题重点，预测未来的命题趋势，也可以用于考生临考前的实战训练。本书还可作为备类考研辅导班的参考教材。

本书是报考经济类硕士研究生的考生必读的数学参考书。全书按照教育部最新制定的数学三（参照数学四）《数学考试大纲》的内容和顺序，把数学三和数学四历届试题按题型进行分类解答，解法标准、简捷、巧妙，同时对重要题型的解题思路、破题方法和答题技巧进行了归纳总结。书末附有历届数学三和数学四全部试题及答案索引。本书是复习数学过程中不可缺少的参考书，可以帮助读者系统地了解考研数学的题型、题量，把握命题的规律，掌握命题重点，预测未来的命题趋势，也可以用于考生临考前的实战训练。本书还可作为各类考研辅导班的参考教材。

本书的结构特点是，首先指出各章节教学要求、考研要求以及各章节内容的重要知识点、难点和考点，然后就高等数学的基本概念和基本方法向读者提供大量有价值和具有典型性的问题、练习题以及考试模拟题。
本书从国内外多种有关高等数学的教材及参考书中选取了众多具有代表性的典型例题，并精选了近十年来全国硕士研究生入学统考试题（包括数学一和数学二），对这些典型例题进行详尽的解题思路分析和方法技巧上的指导，对容易出现错误的地方给予提醒，这对于读者深刻理解有关的基本概念，灵活运用基本方法，培养和提高综合分析问题和解决问题的能力诸多方面定会有极大的裨益。
同步练习题部分是对教材（同济大学·第五版）各章节后面的部分习题及每章的总习题的解答，便于读者学习教材时分析、对照和检查。
全书汇集了各部分章节的典型例题、练习题、全真模拟试题共近千道题。

《高等数学全程学·练·考》(同济大学·第五版)是一本学习与复习大学高等数学的辅导教材，主要是为大学非数学专业本科生与全国硕士研究生入学统一考试应试者系统地复习“高等数学”内容，以求巩固提高所学知识，取得良好的考试成绩而编写的。在选材原则与教学要求上，该书
根据原国家教委(现教育部)组织制定的《全国普通高等学校工科本科专业教学计划》中的“高等数学课程教学基本要求”以及教育部制定的2004年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中“高等数学”部分的考试要求确定编写内容。
本书从国内外多种有关高等数学的教材及参考书中选取了众多具有代表性的典型例题，并精选了近十年来全国硕士研究生入学统考试题(包括数学一和数学二)，对这些典型例题进行详尽的解题思路分析和方法技巧上的指导。对容易出现错误的地方给予提醒，这对于读者深刻理解有关的基本概念，灵活运用基本方法，培养和提高综合分析问题和解决问题的能力诸多方面定会有极大的裨益。

本书分为两部分，即模拟试题部分和真题部分，共有“数学二”模拟试题16套，“数学二”真题8套，模拟试题是严格按“全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲”，并结合作者多年数学
考研辅导及阅卷体会精心编写而成；真题部分为近10年来数学的考研试题，通过模拟试题与真题实际演练，一能增强考生对考试的总体了解，二能从中发现不足以调整方向，最终达到提高应试能力的目的。本书的特色之一是所有试题均给出详细解答，一部分给出解题思路和方法，指出易犯的错误并剖析原因，还向读者介绍了许多方便快捷的解题方法，有的还给出多种解法，这些方法是作者多年教学经验的总结，它会大大增进读者对数学的理解并有助于应试水平的提高。
建议考生最好能在考试前的冲刺阶段完成这24套题的演练；若确实没有时间，亦应做10套模拟试题、4套近年的真题。相信这一套套精心编写的模拟题以及真题，对考生整体水平的提高确有帮助，抽出一部分时间认真去做，一定会有事半功倍之效果。

C语言作为非计算机专业大学生一门系列课程，现在仍然是绝大多数院校的主要基础课程之一，是非计算机专业大学生算法语言教学的主要载体。C语言以它的功能丰富、表达能力强、使用灵活、应用面广、目标程序效率高、可移植性好、能对硬件直接进行操作等优点越来越赢得人们的青睐。加之用C语言可以编写出紧凑、高效、风格优美的程序和其结构化特性，C语言已成为社会认可的程序语言。
但也正是C语言的灵活性(及指针等语法现象)等优点，使本应以算法教学为主的C语言教学变成了C语言的语法学习课程，极大地冲击了教学的核心内容和目的。同时还因为C语言语法现象过于复杂、书写过于灵活等特征，导致C语言成为一种不易入门的语言。而其不易入门性又限制了初学者的学习兴趣，从而最终导致C语言教学效果不够理想。C语言教学效果较差，随着扩大招生而日益突出。
为了激发学生的学习兴趣，恢复其“学习一种程序设计语言，掌握基本算法和计算机化思维模式的程序设计语言”教学的本来目的，在多年教学实践的基础上我们重新设计了C语言的教学模式和课程内容安排形成了一种全新模式的C语言教材——“新概念C语言”。
“新概念C语言”突破了以往任何一种语言教材的旧

该书是高校文科各专业的公共课教材。全书8章，内容包括：绪论，行政机关公文，机关应用文，会议文件，商务文书，日常应用文，新闻写作和研究论文写作等。本书理论简明，文字流畅，方法具体，通俗易懂，具有科学性、实用性。
该书可作为大专院校基础课教学用书，也可供高职及成人教学之用，还可供在职人员工作和学习参考。

本书是以“微控制器原理及接口技术实验系统”为平台，密切结合“微控制器原理及接口技术”的教学实际需要，兼顾前瞻性的实验内容而编写的。本书共分三部分，第一部分包括第一章，微控制器原理及接口技术实验系统简介。主要介绍了系统构成及功能，读者须知等内容，包括各接口单元的地址分配及各选择开关的定义。第二部分包括第二章到第五章。本部分共安排31个实验，其中第二章讲述软件或算法实验，第三章讲述片内硬件接口单元实验，第四章讲述片外扩展硬件接口单元实验，第五章讲述微控制器提高性实验。实验一-实验八为基础性实验，包括编程技术训练、定时器、中断系统等，该部分均属学习“微控制器原理课”应知应会内容；实验九一实验二十为并行接口扩展单元实验，包括8253，8255，8279，8251，ADC0809，DAC0832等常规接口单元电路，此部分属于学习微控制器接口技术之后应知应会的内容；实验二十一-实验三十一属于前瞻性的实验内容，包括128×64汉字点阵液晶显示屏，I2C总线和SPI总线接口单元电路以及IC卡的读写训练等，此部分可供本科生课程设计和研究生及研发人员使用。本书中所列均为单元实验，指导教师或学生可以将相关单

本书有下述三方面的特点：
1.全面，教材中所有的习题，包括所有带*的习题，均有解答。这主要是考虑到地域、学校之间的差别和学生基础不尽相同，各种问题可能都会遇到，加之学生对做过的习题需全部核对，所以对所有习题均给出解答，以满足学生的不同需求。
2.详尽。这里主要是指解题过程详尽，使学生对解题过程有一个全面、清晰的了解，以加强对概念的理解和方法的掌握；详尽的另一方面是对有些习题给出多种解法。
3.指导性。解题过程中特别注意对解题方法的叙述，对一些难题还给出解题思路及提示，并举一反三，意在使学生能理解概念、熟悉路径、掌握方法。结合作者多年的教学经验，对一些典型题，指出易犯的错误，并剖析原因，避免以后犯类似错误。还特别介绍了一些方便快捷的解题方法与技巧，并力争给出最简解题方法。

本书有下述三方面的特点:
1.全面。教材中所有的习题,包括所有带*的习题,均有解答。这主要是考虑到地域、学校之间的差别和学生基础不尽相同,各种问题可能都会遇到,加之学生对做过的习题需全部核对,所以对所有习题均给出解答,以满足学生的不同需求。
2.详尽。这里主要是指解题过程详尽,使学生对解题过程有一个全面、清晰的了解,以加强对概念的理解和方法的掌握;详尽的另一方面是对有些习题给出多种解法。
3.指导性。解题过程中特别注意对解题方法的叙述,对一些难题还给出解题思路及提示,并举一反三,意在使学生能理解概念、熟悉路径、掌握方法。结合作者多年的教学经验,对一些典型题,指出易犯的错误,并剖析原因,避免以后犯类似错误。还特别介绍了一些方便快捷的解题方法与技巧,并力争给出最简解题方法。