本书按现代汉语语音系统，循序渐进并突出重点地学好汉语的声母、韵母、四声及变调，熟悉汉语拼音方案，掌握词语的拼读规则，并按汉字结构规律学习汉字，从汉字的基本笔画、笔顺开始，结合字源和汉字分析，重点掌握最常用的基本汉字和非成字部件等。

本书通过对标准参照问题的周密考察，发现目前测量界后来居上的标准参照理论在根源上存在着混乱，指出标准参照理论无法兑现它所作出的测量水平承诺、决策承诺和标准承诺。

本书对少数民族教育汉语水平的阅读考试进行指导，介绍了题型的特点、主要考点与难点，提供应试策略，并编写了模拟练习。

本书是为配合新疆民族小学汉语教学而编写的语音教材，以练习为主，其练习部分是以重现新疆九年义务教育六年制小学汉语教科书中出现的词语。

本书作者ANTHONY?KROCH是美国当代著名语言学家，当代美国最负盛名的语言学家CHOMSKY和LABOV都曾汲取过他的研究成果。本书是作者的自选论文集，是作者的学术成果在中国首次正式出版，内容涉及历史句法、形式语法和社会语言学，其中许多世界范围内的语言学研究产生过重大影响。?

孝亲观念是植根于中国人精神世界深层的价值品质，它源远流长，积?沉重，对中华民族具有深远影响，并将继续发挥巨大作用。这是中国人的传统美德。本书浓墨重彩描绘了这一美德理论的和行为的渊源。读者主要对象为古典文学、哲学爱好者、大学生。主要在国内发行

对外汉语短期强化系列教材:本教材共设14课，每课由主课文、生词(英文编译)、重要词语例释、练习和阅读课文(含课文、生词和练习)构成。

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本书对考试的基本情况进行全面介绍，提供了大纲、主考用语，给出了考试样题的听力材料、口试样卷及答案，并汇编了常用词汇和常用汉字。

本书考察了儿童语言中常见的基本句式的发展状况，对语言习得和语言发展理论的重要问题进行了深入的讨论，并初步建立了汉语语言。

本书包括：中国少数民族汉语水平等级考试介绍；中国少数民族汉语水平等级考试大纲；中国少数民族汉语水平等级考试主考用语等内容。

本书是语言学家李英哲教授的汉语语法学论文集，内容涉及现代汉语语法、古代汉语语法、粤语和台湾闽语语法的诸多方面。

《初中英语教学模式研究》一书明确地体现了中国特色的外语教学实践，是对我国初中英语教学模式的一种归纳和总结，是有着一定学术价值和教学指导意义的英语教学法著作，是值得推介的。首先，这七种模式都是中国英语教学法专家和教师们的借鉴国外英语教学理论和实践的基础上自我实践创设的；其二，每种教学模式都有鲜明的理论支撑；其三，每种教学模式均有普遍使用价值，如同真正的科学实验成果，是可以重复并且有效的；最后，每种教学模式的正确使用都可以大面积提高学习者的学习成果。
此外，《初中英语教学模式研究》通过自身丰富的内容及研究成果，其学术价值显而易见；1、丰富了我国英语教学的模式种类；2、丰富了教学模式研究的方法论；3、丰富了教学模式构建的方法论；4、为英语教学研究和改革提供了数据支持和参考。这一切是值得称道的。
《初中英语教学模式研究》是本一本可读性强、可借鉴性强的学术著作，它既可以作为英语教学法研究者的参考，亦可作为师范院校英语系学生的教学参考书，当然，中小学英语老师学习此书，可以提高英语教学理论修养，促使教学实践能力与时俱进。

《相会在中国——实用汉语口语课本》共两册，每册15课，是入门课后的初级阶段口语课本，是本套教材的核心。本书的目的在于，通过会话及成段课文，使学习者掌握汉语基本语法，从而提高口语表达能力。
编写特点：
一、处理好知识教学与技能教学的关系
教学的基本目标是培养学生的交际能力。第二语言教学并不忽视知识教学，而是对知识教学的内容和方法有特殊的要求。教材中语言点的解释不能像理论语法那样介绍术语、阐述理论。传授知识的目的是指导实践，规范学生的言语行为。语言知识教学要与言语技能培养紧密结合。这些原则既体现在语言点的立项和注释中，也体现在练习的设立和要求上。
二、分层次讲授语法，重视词组层级的教学
本书的语法讲授分为三个层次：词语、词组、句型。教学过程依次为：词——词组——句子——语段。在语言点三个层面介绍中，我们特别重视“词组”这一层级。汉语的词组、句子在构造原则上是基本一致的，很多词组具有熟语性，应作为教学的重点。本教材的语法讲解中在词与句子之间设词组一项，介绍词组的内部结构、组合规则，各类词组的句法功能，通过练习，培养学习者使用常见词组的习惯。
三、坚持实用性与趣味性相结合
实用性

本书为外国留学生的语言专业本科教学大纲，由国家汉办组织研制，分为“大纲”、“大纲研制说明、语法项目表，功能项目表，课程介绍，词汇表，汉字表等部分。

《公交乘务英语l00句》是公交员工岗位培训的专用教材，适合未学过英语或者虽学过一点儿英语但基本不具备英语交际能力的公交员工。它介绍了公交行业乘务服务中有代表性的实用场景会话及实用例句，收集了乘务服务的常用词语，具有较强的知识性和实用性。通过学习本教材，学习者应能进行简单的曰常英语对话，并用英语提供基本的乘务服务。
本教材以交际为目的，以乘务服务的基本需要为根据选择教学内容，以功能为主线将这些基本需要分成若干个教学任务，按照由浅入深的原则编排教学内容。

《汉语乐园》是一套供英语国家10～12岁小学生使用的初级汉语选修课教材，包括：学生用书6册、活动手册6册、教师用书（中、英文）3册，共15册。
一、教学目标
1.听懂并会说一些简单的汉语句子。
2.学会唱一些中文儿童歌曲，并能背诵一些童谣和简单的诗歌。
3.初步掌握汉字基本知识、如基本笔画、笔顺等，会写一些笔画简单的汉字。
4.初步了解一点中国文化。
二、编写原则
1.针对性和科学性原则
本教材针对英语国家小学生课堂上活泼好动、喜欢手工和做游戏等特点，将语言教学、文化介绍和游戏活动三者结合。其中语言教学是基础，文化介绍和游戏活动是两翼，目的是使学生在感性活动中了解汉语、了解中国。教材配有教师用书，CD和CD—ROM等多媒体教学资料，使教材具有多种教学手段。
语言点的编排和语言技能的训练遵循汉语作为第二语言的习得规律。课文、生词和语法点依照由浅入深、循序渐进的原则进行科学的分布和合理的复现；汉字、词语和句子教学则通过生动有趣的形式来实现。使学生在轻松愉快的气氛中学习汉语，体现本教材“寓教于乐，寓学于乐”的编写理念。

《西班牙语速成》是一套短期速成强化教材,可作为出国预备生培训、大专院校第二外语及各类人员的短期学习使用。本教材自1996年出版以来,一直受到学习者的欢迎。为了更好地适应学习者的需要,我们对这套教材进行了修订。这次修订主要对一些缺乏功能性的对话予以修改、添加或更换;对一些不合时宜的课文进行替换,增加一些新的课文内容;为了方便学习者自学,书后还增加了练习答案。
全书包括西班牙语的语音、基本语法和两千多常用词。上册28课,下册18课,上册第1课至第8课重点为语音;第9课至第18课逐渐增加语法内容;第19课至第28课重点是语法和词汇。上册每课课文由二至六篇对话和短文组成,下册有些增加了补充课文;全书内容以日常生活和学习为主。

外国朋友初学汉语时，很难找到适合他们水平的汉语读物。因此，我们策划了这套《简易汉语趣味阅读》。这套读物分为三级：1000词级、1750词级和2500词级，1000词级以☆为标识，1750词级以☆☆为标识，2500词级以☆☆☆为标识，每级包括10本。我们要求这套读物具备如下特点：
1.内容有趣。书中的小故事，或者幽默，或者机智，或者富于哲理，可以使阅读过程变得轻松愉快。这些小故事是编者精心选材编写的，经得起反复阅读，让人回味无穷。作为一种以汉语初学者为对象的趣味性读物，选材时尽可能地排除了中外文化差异所造成的阅读理解障碍，以保证阅读的顺畅。
2.语言简易。☆☆级读物以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》（北京语言大学出版社2002年版）规定的一年级必须掌握的1700多个词为起点词汇，平均每50个字出现一个生词，每篇只有10个生词。就是说，只要学过一年汉语，就基本上能读懂95%的内容。生词基本上都是常用词，其中大约5个用作猜词练习，其余的都有英文翻译；在书末的生词表中，用作猜词练习的生词也全部列出。前面故事中出现的生词，在后面的故事中要反复出现。这样，读完一册，基本上可以掌握200