话题作文
写作指要
题型特点
“看到‘花’这个字,你想到哪些与花有关的词?或是玫瑰、牡丹,或是雪花、泪花以及种花、赏花,还有心花怒放、花好月圆……或者你想得更多、更远。请你试着从想到的词语中选择一个进行构思,写成一篇文章。可以写一个人,也可以记一件事,还可以解说一种事物,抒发一腔情感,描述一处景物,说明一个道理。题目自拟,不少于500字。”
这就是*近几年非常流行的话题作文了。
一个关于“花”的话题,让我们想到了很多,作文似乎不难写了。对,这就是话题作文的魅力。
一、题目自主拟定
这样的作文,似乎起个什么题目都行,只要是和“花”有关的都可以。“雪花、泪花、种花、赏花”,甚至“心花怒放”……仅作文要求就已经给我们提供了无穷的想象空间,题目当然也可以五花八门。
二、材料自由选择
其实,拿到这个作文题,就已经调动了我们复杂的情感,让我们忆起缤纷的往事了,平时生活中的一个人,一件事,一段情,皆可人题,选什么材料都行。
三、主题自主提炼
“解说一种事物,抒发一腔情感,描述一处景物,说明一个道理。”可以表达对景物、事物的热爱,可以抒发复杂的、甚至特殊的情感,可以借机阐述一个道理,甚至可以写出对生活的憧憬,对未来的畅想。
四、写法自由发挥
“比一比,看谁想得巧,写得好.”写入写事的记叙文,状物的说明文,阐理的议论文。写情的可以刻画心理、描摹情景,写景的也可以细致描绘、融人感情;写人的借事,写事的画人;排比、比喻、夸张、拟人……什么合适用什么。
写作秘诀
一、起个好题目
题目应该简洁、生动、形象,富有概括性、创新性。可以扩展一个题目,内含文章情感,如《妈妈的泪花》;可以截取生活镜头,如以献花为题材的《走上主席台的刹那》;可以借诗开题,如《感时花溅泪》;可以创新取题,如《花!花?花!》。
二、选个妤角度
要选个合适的角度:大话题,小作文。写妈妈眼中不经意闪过的泪花,这是从生活的细微处人手;写走上主席台的刹那,是截取经典镜头**渲染;写由花想到的,是借物抒情、以物喻理、以实写虚;还可以让思维飞出太空,飞出21世纪,写由于环境污染或物种演变而变得奇异的人类与花,给人以启发或警示;或者,你还能想得更多、更远、更特别……
三、写篇好文章
适合自己的就是*好的。现在就可以选择适合自己的写法,或记叙、或议论、或抒情、或幻想,尽情地发挥,自然能够写出一篇**的文章来。
温馨提示
一、审清要求
话题作文一定要审清题目,如关于“宽容”的话题,如果写成了“互相帮助”,就驴头不对马嘴了。
二、突出**
话题作文选材相对自由,但具体到每一篇成品作文,都有一个可以挖掘的**,写作要突出这个**,千万不要东一榔头西一棒槌,写到哪里是哪里。
三、写出新意
话题作文贵在新,一篇富有创意的作文,总是给入耳目一新的感觉。但无论怎么创新,都一定要有感而发,以真情唤起读者的共鸣。
001 师恩难忘
文题
每一个人的成长都离不开老师的辛勤培育。有人说老师是红烛,燃烧自己照亮别人;有人说老师像园丁,用辛勤的汗水培育出美丽的花朵;也有人说老师似春蚕,耗尽毕生精力,只为结茧人间。师恩如炎炎夏日里的清风,烈烈寒风中的红曰,是洒遍大地的甘霖,是跨越天际的斑斓彩虹……今天,让我们打开记忆的大门,让我们带着一颗感恩的心,回顾你的老师,以“师恩难忘”为话题,写一篇作文。
文题解析
这篇作文的写作对象是“老师”,**是突出“难忘”,“难忘”就是感受*深、留下深刻印象、难以忘怀的,所选的事例必须是自己亲身经历的。选材时,必须紧紧围绕“难忘”来写,把老师在你成长中的恩情,如:对你的教诲、关爱、帮助……令你“难忘”的地方用具体的事情表达出来,不能平铺直叙,要把你当时的心理活动和感情融人文章中去。只有写自己感触*深的事,只有融进自己的情感,才能凸现“难忘”,让人看了觉得真实可信。
写作指导
一、定内容,让你的作文血肉丰满
从小到大,从幼儿园到现在,不止一位老师教过你,这其中,*让你难忘与感激的是哪一位?之所以难忘和感激,一定有特别的事情留在了你的记忆里。选一两件*难忘的事情写在你的文章里,你的文章就有血有肉,丰富多彩了。
二、定结构,让你的作文脉络精致
有了精彩的内容,再加上精致的作文结构,你的文章一定能在**时间吸引读者的眼球,让读者忍不住去读。你可以尝**这样的结构来编织你的文章。
第二段:师恩难忘。难忘……(记叙**件难忘的事情)
第三段:师恩难忘。难忘……(记叙第二件难忘的事情)
第四段:以赞颂老师的另一句名言或诗句为结尾,抒发感恩之情。
对于中间两段的内容写什么,你可选取老师的两个典型事例,在每段以“师恩难忘。难忘……”为开头即可。那么文章的首尾两段怎么写呢?可以尝试引用搜集的关于老师的诗句来开头和结尾。
……师恩难忘……
1.开头:有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为人海浩瀚,无法估量。今天的我,已是一名六年级的学生,更加懂得师恩之重,师恩之深。几年过去,我依然清晰地记得我二年级时的侯老师。在又一个教师节来临的时候,我拿起笔,写下心中的感激和怀念。
2.师恩难忘.难忘……(记叙侯老师刚接过我们班时,用近乎苛刻的要求扭转了一个班成天嘻哈玩乐的风气,侯老师甚至连作业中一处写出格的地方都不依不饶。现在看来,是为了让她的学生们可以终身受益)
3.师恩难忘。难忘……(记叙侯老师极其平等地对待班里的每一个学生,无论他成绩是否**,都一视同仁,严格要求)
4.结尾:假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!老师,感谢您!
当然,你也可以根据你的实际需要确定选用怎样的文章结构。
三、蕴情意,让你的作文真情流露
一篇好的文章,成功之处不仅是语言优美,立意新颖,*重要的是能打动人心。这就需要我们把自己的感情融人到文章里去,也就是作文要说真话,说实在的话,不说假话、空话、套话。文章有了发自肺腑的真情实感,就能做到写山情满于山,写海意溢于海,富有**的艺术生命力。因此写下这篇赞美老师的作文之前,请你先闭上眼睛,让你的胸中蓄满对老师的深深怀念与感激,在充满真情的回忆里静静地写下这篇《师恩难忘》。
佳作赏析
……难忘张老师……
小学生活马上就要结束了,可是有一位老师至今让我思念,让我永远不能忘记。她就是我的音乐老师——张老师。
有**,我犯了错误——忘了带音乐书。来到音乐教室,同学们都准备好了音乐书,只有我两手空空。我心怦怦乱跳,脑子里在想老师会怎么样,是罚站还是罚写?一个小女孩罚站多难看啊!但愿老师罚写,求求老师罚写,写10遍,20遍,100遍都行。老师扫了一眼全班同学,目光好像落到了我的身上。我急忙低下头,等着挨批。稍停一会儿,老师开始讲课。她边走边讲,走到我面前,把她的简谱书轻轻放在我面前。我双手捧书,心中不知是酸还是甜。从此,我再也没有一次忘记带音乐书。
冬天,我在学校吃饭。**,寒风刺骨,我哆哆嗦嗦地端着刚刚打来的饭向教室走去,可千不小心踩在冰上滑倒了。饭洒了,手也挺痛,当时我都要哭了。就在这时,一双充滿温暖,充满爱抚的手扶起了我,拾起了饭盒。我一看,是那张熟悉的面孔。啊!张老师。她掸了掸我身土的土,擦了擦我的手,问我痛不痛。我望着那张慈祥的面孔,疼痛不知哪儿去了。张老师从她的饭盒里拿出两个包子递给我,我忙说:“谢谢,张老师,我不要。”张老师亲切地说:“你不要,中午吃什么?”我说:“我……我爸爸说中午来看我,我让爸爸去买。”张老师把我送回教室并一再叮嘱我:“如果你爸爸没来,你一定来找我,不能饿着肚子上课。”我看着那张熟悉而慈祥的面孔,泪珠在眼眶里滚动着……
四年级开学后,我再也没有看见她可亲可敬的面孔。有的同学说张老师病了,有的说张老师退休了。我没有勇气问别的老师,只是在心中想念张老师,祝福张老师。
……