本课题主要研究内容:
基础教育学校文化有关理论。包括概念,概念的基本内涵和外延,各学段学校文化的主要特征,基础教育学校文化建设的理论依据,文化建设的教育价值和意义等。
基础教育学校文化建设的主要内容和形式。包括各学段学校文化所涵盖的自然、科学和人文的,历史、现实和未来的,本土、国内的和国外的,学校、家庭和社区的,出版、广播电视和网络的,物质与非物质的,显性与隐性的,等等。
基础教育学校文化建设的原则、策略和方法。包括各学段学校文化建设应遵循的基本原则和规律,所采取的主要策略、途径和方法,等等。
基础教育学校文化建设的管理和评价。包括建立促进学校文化不断积累、沉淀、深化和创新发展的有效机制,学校文化建设工作及其质量与效益的评价价与考核机制,等等。
本课题研究周期为3年,主要经历5个阶段。**阶段:2006年3月~2006年6月。完成选题、论证、设计和申报工作,初步筛选研究参与-9合作单位,确定研究人员。第二阶段:2006年7月~2006年8月。课题基础资料检索、收集及参与人员培训阶段,完成开题前的基础准备工作。第三阶段:2006年9月~2007年1月。完成课题研究实施方案和开