本书系《*新实用日语语法》系列的初级,适合日语专业低年级学生学习,对3、4级能力考考生来说,也是值得参考的实用语法教材。初级是基础课程,中级是深化课程,两本书是基于相同的语法体系编写而成的。 本书把传统语法体系同目前日语教学的实际状况相结合,以求*大限度地提高实用性。从编排和内容上与传统的语法书有着明显的区别。 在编排上由“1.综合性论述、2.体言与用言、3.格助词、4.助动词、5. 连体词、副词、接续词、6.副助词、7.接续助词、8.句子语法改错、9.惯用句型”九个章节组成。 其中1至7章从整体上覆盖了日语语法的教学内容。第8章**针对写作中的典型语法错误,通过辅以大量病句解说的形式,使读者在认识错误原因的同时,加深对所学语法的正确理解,从而少犯语法错误,提高写作能力。第9章收录了大量的基础惯用句型。这些句型不仅满足能力考试的需求,并且同语法知识密切相关。通过例句解说与习题解答的形式,既有助于读者课后自学,也能对所学的内容进一步消化,从而达到加深理解的目的。 考虑到日语能力考试中语法试题的份量,本书例句选用与句型解说方面,尤其是在各章节之后的练习题设置方面,特别注重了与能力考试相关内

(四)形式体言
形式体言在句中起体言的作用,但没有或很少有实质意义,也有称为“形式名词”。形式体言在使用时,要跟在实质意义的连体修饰语后面。同时,某些具有实质意义的词组要在句中起到体言作用,往往必须借助于形式体言。因此,形式体言虽然不具备实质意义,但是具有重要的语法作用。正如「山(やま)にひとりで行(い)くことは危険(きけん)だ/单独一个人上山是危险的」所示,把前面的叙述「山(やま)にひとりで行(い)く」连成名词句时,这样的���こと」就是形式名词。也有时像「山(やま)にひとりで行(い)くのは危険(きけん)だ」那样,可用「の」来替换。有时用于句末,表示各种判断方式或措词态度。除了来自格助词「の」的转化之外,形式体言均来源于名词。其中大多数同实质名词共存,少数如「まま」「はず」「ため」等,在句子中主要用作形式体言。形式体言有「こと、もの、ところ、の、わけ、はず、ため、つもり、ほう、まま、とおり、うえ、うち、もと、かぎり、かわり、しだい、くせ」等,以下介绍*常用一些形式体言。
1.こと【事】
(1)原意表示有关事情
○ことをこのむ/好事。
○ことをおこす/肇事。
○ことのおこり/事件的起因。
○こともなげに/若无其事地。
○こともあろうに/偏偏会这样。
○ことによると/根据情况或许。

**章 综合性论述
第二章 体言与用言
**节 体言
(一)名词
(二)代名词
(三)数词
(四)形式体言
课内练习(一)
第二节用言
(一)动词
(二)敬语动词
(三)授受关系的动词
(四)补助动词
(五)其它形式的接尾词
课内练习(二)
(六)形容词
(七)形容动词
课内练习(三)
第三章 格助词
1.格助词性质
2.格助词的种类与用法
课内练习(四)
第四章 助动词
1.助动词的性质和特点
2.助动词的种类与用法
课内练习(五)
第五章 连体词、副词、接续词
**节 连体词
第二节 副词
第三节 接续词
课内练习(六)
第六章 副助词
1.副助词的性质
2.副助词的用法
课内练习(七)
第七章 接续助词
1.接续助词的定义与种类
2.接续助词的用法
课内练习(八)
第八章 句子语法改错
1.语法错误分析归纳
2.错误表现的几种类型
课内练习(九)
第九章 惯用句型
课文综合练习
参考答案
参考文献

★ 传统与实际需求的有机结合:
本教材兼顾传统语法体系和日语能力考语法点,在内容与编排顺序上与传统的语法教材有着明显的区别。无论是基础课程的初级还是深化课程的中**都由以下9个章节组成:1.综合性论述;2.体言和用言;3.格助词;4.助动词;5.连体词、副词、接续词;6.副助词;7.接续助词;8.句子语法改错;9.惯用句型。通过两个不同的学习阶段对上述9个项目由浅入深的学习,同时提升实际的日语能力,以及应试能力。
★ 内容极其充实,覆盖日语语法的方方面面:
本教材初级有330千字,中**有778千字,例句丰富、解说简明扼要,各章节均配备有相应的课内习题。而与同类教材相比,具有两个特别之处。一是根据语法内容的分类,增加了句子语法错误的分析解说。特别在第8章,**针对写作中的典型语法错误,通过辅以大量的病句解说。使学生加深对所学语法的正确理解。二是在第9章收录了海量的基础惯用句型。不仅满足能力考试的需要,也同语法知识密切相关。