《实用语文学习辅导》内容包括：语文基础知识和文学艺术方面的基本常识，听、说、读、写的能力训练以及配套的基本要求，名著佳作和精品文化选等。

后人对《十五从军征》的评价很高。清范大士在《历代诗发》里比较其他的离乱诗而结论说：“后代离乱诗，但能祖述而，未有能过此者。”
迢迢牵牛星课文说明
（一）
这是一首思妇词，乃秋夜即景之作。
本诗是以牵牛、织女两星为素材，吟咏男女情爱的*早*完整的篇章。诗借牛郎、织女被银河阻隔而不得相见的愁苦心情，抒发了女主人公遭受爱情折磨的痛苦，实际上是比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感，曲折地表达了对美好生活的向往。
（二）
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”起首两句描写环境，以简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容。其上句省去了“皎皎”，下旬省去了“迢迢”。即“迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉女，表明二者之间的距离；“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星，形容二者同样的光亮。“迢迢”、“皎皎”互补见义。两句合起来的意思是：“遥远而明亮的牵牛星与织女星啊。”并非牵牛星只遥远而不明亮，织女星只明亮而不遥远。此诗开篇用互文修辞，“两物各举一边而省文”，强化了二星之间互相补充、互相呼应、彼此映衬的双方关系和联系。
“迢迢”，写遥远，角度是织女星的；“皎皎”则写情态，角度是牵牛星的。为什么不互换过来，变成“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”呢?这是因为，以“迢迢”写牵牛，容易让人联想到游子远在他乡的遥远；而以“皎皎”写织女，则容易让人联想到思妇牵心挂肠的柔情。改为“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”，其意趣就减去了一半，这就是诗歌语言的微妙。
诗中称织女为“河汉女”，不仅仅是为了凑成三个音节，更是避免了用“织女星”而与上句的“牵牛星”重复，下旬再说“织女星”，既不押韵，又显得单调。“河汉女”的意思是银河边上的那个女子，这说法更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。可见其措辞的煞费苦心。
开头两句写天上的牵牛和织女二星，视点却在地上，暗喻人间夫妇的离别之苦。秋夜星空阔远明净，*容易触动人们的别绪离愁，把人们引人碧海青天的梦幻世界。银河两旁的牛女双星的方位和有关双星的故事传说，更使得眼前景物和离人的现实心情，自然地结合起来，既丰富了这一梦幻世界的内容，也给此诗渲染上了一层凄丽的悲剧色彩。
中间四句描写织女：“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。”描写的视角由远渐近。诗人通过想象把织女形象化，主要突出了那双纤纤素手，柔美且富有诗意。然而，织女虽然素手翩翩，整天在织，却只是抚弄机
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第三册
**单元
1.思想者的第三种造型
2.感悟珍珠港
3.一个王朝的背影
4.好睡
第二单元
1.汉乐府五言诗二首
十五从军征
迢迢牵牛星
2.琵琶行
3.词二首
苏幕遮
鹊桥仙
4.曲二首
双调？骤雨打新荷
双调？蟾宫曲叹世
第三单元
1.什么样的“落后”才挨打——刘公岛遐思
2.表错了情
3.中国人
4.杂文一组
足协答记者问
“清风寨”治安白皮书
谏屈原书
第四单元
1.秋水（节选）
2.归去来兮辞（并序）
3.六国论
4.少年中国说
第五单元
1.祝福
2.以沙漠为背景的人与狼
3.项链
4.微型小说一组
落棋有声
相逢

第四册
**单元
1.怀李叔同先生
2.钻石与命运的对话
3.大漠阔野
4.忘不了吃
第二单元
1.离骚
2.春江花月夜
3.词二首
浪淘沙
钗头凤
4.般涉调？哨遍高祖还乡
第三单元
1.谁吞噬了“中国造”
2.餐桌上的污染
3.没有硝烟的战争——中美黑客网络大战的回顾与反思
4.令人担忧的人类生态学问题
第四单元
1.朱买臣传
第五单元
后记
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