**辑 逻辑基础理论和逻辑教学研究
演绎推理定义新探对普通逻辑引进实质蕴涵真值表的再思考同一律等四律是思维内容的规律符合同一律的思维是病态思维吗？正确理解黑格尔对同一律的批评关于选言推理逻辑规则的语言表述试论高等学校非哲学专业的逻辑教学《认识逻辑学》对我国逻辑教学改革的启示附录一：《普通逻辑学》的序言(孙显元)和后记

第二辑 中国逻辑史和中国哲学研究
中国逻辑史的开创者是孔子而不是邓析论儒家义利观的历史演变及现代意义孔孟主张“义利对立、尚义排利”质疑《论语·先进》“侍坐”章辨疑两则“人不知而不愠”新诠“己所不欲,勿施于人”道德准则的历史局限性 试论孔子的素质教育思想试论孔子在中国档案史上的地位

第三辑 逻辑与语言研究
“或者(或)”的多重逻辑意义“只要”和“只有”表示什么条件“只有才”句式的两种逻辑表达功能对“理发师悖论”汉语释文的一点分析疑问句的真假和预设从意义和功能看拟声词的归类论象声词与叹词的差异性

第四辑 逻辑应用研究