本书以积极心理学和现代政治课教学论的相关理论为基础，以培养学生的政治学科核心素养为切入点，围绕乐学（快乐学习）、乐群（合作学习）、乐信（悦纳学习）三条主线，结合当前政治课教学改革的具体实践，从学习方式、学习心理和学习情感三个方面，对中学政治课的有效教学进行了相关研究，探讨了“从学会到乐学——建构引人入胜的趣乐课堂”“从自我到乐群——建构合作参与的生态政治课堂”“从明白到乐信——建构价值**的理性政治课堂”的相关实践策略，以帮助中学政治教师提供课堂教学效率。

目 录**篇 学点积极心理学，上好政治课**章 蓄积智慧、追求幸福——初识积极心理学…004第二章 积极心理学与中学生核心素养…009**节 积极心理学与中学生核心素养…009第二节 积极人格培养与《普通高中思想政治课程标准（2017版）》…016第三章 积极心理学与政治课学习…022**节 积极心理学与学习动机理论…022第二节 学习的心理条件及学习动机的培养与激发…024第三节 积极心理学与中学生政治课堂的主动学习…030知识链接 培养积极人格的36条建议…036第二篇 积极心理学视域下政治课堂有效教学策略**章 从学会到乐学——建构引人入胜的趣乐政治课堂…045**节 学习动机理论与中学政治课学习兴趣的培养…045第二节 中学生政治课学习兴趣现状调查与分析…050第三节 政治课“乐学课堂”创建的有效教学策略…054经验分��� 利用积极心理策略，创设积极教学情境…065 合作学习，快乐学习…072案例示范 做一个负责任的公民…074第二章 从自我到乐群——建构合作参与的生态政治课堂…083**节 政治课实施合作学习的必要性与可行性…084第二节 自主学习与合作学习…089第三节 中学政治课合作学习的现状及分析…091第四节 政治课“乐群课堂”创建的有效教学策略…106经验分享 浅谈“乐群性”在政治教学中的培养…120设计示范 《国际社会的主要成员：主权**和国际组织》教学设计…124第三章 从明白到乐信——建构价值**的理性政治课堂…128**节 积极心理学与积极德育…128第二节 政治认同及中学生政治认同的现状分析…132第三节 积极心理学与社会主义核心价值观教育…147班会设计 践行核心价值 实现积极人生…159 母亲节的感恩…164第四节 应用积极心理学创建思想政治“乐信课堂”的有效教学策略…169经验分享 提炼问题“三味”，促成学生“乐信”…182 咬文嚼字说“乐信”…185设计示范 《价值与价值观》教学设计…189 《中国共产党：以人为本、执政为民》教学设计…197主要参考文献…203