本书主要阐述了孩子和青少年如何形成对法律的认知。通过法学、心理学、社会学和犯罪学的方法，作者梳理了焦点集中在家庭、学校和少年司法系统的社会学文献，揭示了权威和权力在社会制度运作中的主要冲突。作者认为，当公众对警察、法庭和法律的信任降到极点时，协商型权威/共识权威（consensual authority）可以提升法律正当性。 法律社会化是孩子和青少年获得与法律相关的价值、能力和推理能力的过程。这种价值和态度——特别是正当性——预设了他们赞同法律和服从具备正当性的法律制度的能力和意愿。当一个人18岁时，他对法律的观念已经基本定型，很多学者忽视了这个过程，而主要关注成年人以及他们与法律之间的关系。作者认为，过早地将犯罪的孩子送入司法系统并非恰当之举，这反而会增加他们成年后犯罪的可能性。 本书从三个相关但却又不同的方面着手进行论述，即家庭、学校和青少年司法系统。作者强调孩子的法律认知与他对法律和法律权威的认知定位、责任及义务相关，而非基于他们对惩罚的担心。作者认为，权威可以使价值内化并增进支持态度。协商型权威/共识权威同三个问题密切相关：权威如何决策、权威如何对待人们以及权威能够认识到自己的

**编 导论 **章 法律社会化与合法性因素 第二章 法律社会化的一般方式 第三章 生命历程中的法律社会化 第二编 法律社会化模式 第四章 法律态度与价值观的发展 第五章 法律推理的发展 第六章 神经发育与法律能力 第三编 贯穿儿童与青少年阶段的法律社会化 第七章 家庭中的法律社会化 第八章 学校里的法律社会化 第九章 青少年司法系统内的法律社会化 第四编 结论与*后的思考