本书稿以传统启蒙教育的文本载体为线索展开，通过传统启蒙教育中蒙书、家训、女训等载体，研究传统启蒙教育如何对童蒙实施道德教化促其道德养成、传统社会以儒家思想为核心的价值观如何成为指导民众的价值规范，以及在自上而下的构建过程中道德养成与价值观**如何实现统一。

导论 **章 传统启蒙道德教育概况 **节 启蒙教育与启蒙教材 第二节 道德教化与道德养成 第三节 价值观与价值观建构 第二章 人伦与规范：传统蒙书中的道德养成 **节 人伦规范的养成 第二节 理想人格：圣与贤 第三节 “诗教”与“乐教”：道德养成的形式 第四节 个案研究：《弟子规》的道德养成思想 第三章 修身与治家：传统家训中的道德养成 **节 家国同构与家庭教育 第二节 治人：修身与勉学 第三节 治家：睦亲与治生 第四节 个案研究：《颜氏家训》的道德养成思想 第四章 依附与顺从：传统女训中的道德养成 **节 男尊女卑：女性道德养成的价值预设 第二节 三从四德：女性道德养成的核心内容 第三节 个案研究：《女诫》中的道德养成思想 第五章 植根于道德养成的价值观建构 **节 道德养成与价值观建构的统一性 第二节 传统启蒙教育价值观建构的理论基础 第三节 传统启蒙教育价值观建构的价值取舍问题 第四节 传统启蒙教育价值观建构的方法与途径 结语 参考文献