本书所反映的仅仅是笔者研究的部分成果，阅读技术的外延还大得很。之所以取材于高考试题，主要原因有：首先高考试题也是语言现象，它应该作为也可以作为研究对象；其次，由于高考的特殊地位，直接研究高考试题，对提高学生的阅读能力，应考能力有直接帮助，能迅速体现阅读技术的功效，且传播面广，传播速度快，从而去影响阅读其他读物。我仍然相信，我们怎样学习比我们学习什么要重要得多。因此，正确使用本书的流程至关重要。下编的使用可以根据自身情况有所选择，也可以循序渐进，A、B、C三级练习的难度逐渐加大，当然难度是相对的，并不是**的。

自序:阅读技术的中介作用及其习得方法
上编
一、词语的理解
1.从词语搭配处入手
2.从代词的上句入手
3.从释句处入手
二、句子的理解
4.从本句的修饰语入手
5.从句子在语段中的地位入手
6.从相邻句入手
三、具体内容的概括
7.从核心词句入手
8.从设问法入手
四、抽象内容的阐发
9.从结构、对应处入手
10.从标点、释句处入手
五、含蓄语句的解释
11.从比喻还原入手
六、文章结构的把握
12.从分类标准入手
13.从分层次入手
14.从分类和总说句入手
15.从目的启示处入手
16.从局部与主旨的关系入手
17.从明确表达技巧的内涵入手
18.从明确是什么入手
19.从明确为什么入手
20.从概念的内涵和外延入手
21.从宏观比较入手
22.从微观比较入手
23.从横向比较入手
24.从纵向比较入手
25.从内容比较入手
26.从形式比较入手
下编
一、记叙文
（一）记叙文阅读指导
（二）记叙文分级训练
（三）记叙文分级��练参考答案
二、说明文
（一）说明文阅读指导
（二）说明文分级训练
（三）说明文分级训练参考答案
三、议论文
（一）议论文阅读指导
（二）议论文分级训练
（三）议论文分级训练参考答案