本书收录了童年的经历、自我的初次放逐、浩劫里的书缘、自我的再次放逐、天都峰顶的风光、面对历史的苍茫、何处是规程、未完成的王充闾八篇文章。

进入21世纪，国家教育部颁布了新的义务教育课程标准，在这一新课程标准指导下的义务教育课程实验教科书的出版是我国教育改革深化的一个重要标志，根据教育部的规划和安排，编写的义务教育课程标准实验教科书已经出版。
新教材的编写给人耳目一新的感觉，它按照新的时代要求和素质教育理念，力图体现新的课程观、教材观、教学观和学习观，以培养学生的创新精神和实践能力的重点，以提高学生的综合素质为目标，它的使用必然会受到广大师生的热烈欢迎，如何深刻领会新课程标准，如何在新教材的使用中提高学生的素质，特别是其自主探究的能力，成为当前亟待解决的新课题。本套丛书的编写，就是在这方面所进行的新的尝试。我们在认真探讨、研究的新课程标准的基础上，汇集了近几年研究探索性学习的经验，结合新教材的内容，使新课程标准的基本理念与目标要求具体化，既有利于学生学习新教材，又有利于学生提高自身的素质和能力。
本套书的编写力求突出以下几个方面的特点：
第一，内容的现代性与开放性。现代社会是一个开放的社会，而以往的一些教材和教辅图书内容陈旧单一，已经无法适应当前的��势和学生的需要，因此，在这套书的编写中扩充了很多鲜活的东西，充分考虑到学生

进入21世纪，国家教育部颁布了新的义务教育课程标准，在这一新课程标准指导下的义务教育课程实验教科书的出版是我国教育改革深化的一个重要标志，根据教育部的规划和安排，编写的义务教育课程标准实验教科书已经出版。
新教材的编写给人耳目一新的感觉，它按照新的时代要求和素质教育理念，力图体现新的课程观、教材观、教学观和学习观，以培养学生的创新精神和实践能力的重点，以提高学生的综合素质为目标，它的使用必然会受到广大师生的热烈欢迎，如何深刻领会新课程标准，如何在新教材的使用中提高学生的素质，特别是其自主探究的能力，成为当前亟待解决的新课题。本套丛书的编写，就是在这方面所进行的新的尝试。我们在认真探讨、研究的新课程标准的基础上，汇集了近几年研究探索性学习的经验，结合新教材的内容，使新课程标准的基本理念与目标要求具体化，既有利于学生学习新教材，又有利于学生提高自身的素质和能力。
本套书的编写力求突出以下几个方面的特点：
第一，内容的现代性与开放性。现代社会是一个开放的社会，而以往的一些教材和教辅图书内容陈旧单一，已经无法适应当前的形势和学生的需要，因此，在这套书的编写中扩充了很多鲜活的东西，充分考虑

口才的表达是一种训练，也是一种艺术。
只有口才正确的行使，方能事半功倍，完关无缺。对一个具有说服技巧的人而言，婉言陈述胜过雄才大论，诚恳交谈赛过伶牙俐齿。所以如何培养让人心悦诚服的口才，比令人不知如何应答的口才重要多了。
口才说服并非狡辩其辞，而是以一种令有接受的语气，营造一种愉悦的气氛，再加上一性的说服，致使双方完全融入一种思想一致的轨道而产生目标所要的方向。但这一切就必须仰赖令人信服的口才了。
通过本书的指导，你不但可以成为一个“可以接受”的说服者，也可以成为一位“令人满意的”的说服者。

编写《儿童英语1000词分类图册》的目的是，用集中的方式把生词介绍给儿童。从家庭、身体及周围事物的词汇开始，然后扩大到有关国家及太空的事物。书中1000个词汇包括了儿童经验范围内的事物和概念，以及难度较高但有关联的词汇。选择这些相关词汇的目的不只是给小读者介绍新的词汇，而且可以让他们认识有用和有趣的新事物。
本书中单词用国际音标注音。
本书每一页都经过精心设计，色彩艳丽，是启蒙儿童的理想书本。活泼生动的插图引导、鼓励儿童发问并回答问题，进一步提高了他们的学习兴趣。

《儿童英语1000词图画字典》的编写，不但要达到激发孩子们学习的目，也希望他们能在学习中得到乐趣。这种生动的编写方式，对吸收力强、求知欲高的学龄孩子来说，是很重要的。
本书所收集的词汇是英语初学者需要掌握的入门词汇。每个词的意思除了通过简单的造句加以说明外，还配上了生动活泼、色彩鲜艳的图画，以加强孩子们对有关词汇的认识。
书中所收集的1000个词汇，都是黑体字。所选的词汇在列出超过一个以上的意思时，每个不同的意思都会通过不同的句子加以说明。
书后附有五个供学习和参考的附录，它们的内容是：
· 日历 · 家谱 · 节日 · 时间 · 数字
这些附录能帮助孩子从一组相关的事物中，学习个别的词汇，让孩子对相关的事物留下整体的印象。
插图者也在书中安排了一组性格各异的人物。他们将按照书中各个句子的不同要求，以他们独特的性格，在书中和孩子们见面。亲切活泼、充满趣味的精彩图画，也是这本书的一大特色。

这既是一本双语故事书，又是一本双语活动手册。它可以有效提高学前和低年级孩子的英语阅读技能。
步入学校生活不仅对孩子，而且对于他们的教师或家长同样是一种挑战。“黄梯子”系列是“新加坡儿童英语阶梯阅读与训练丛书”的起步系列，这个系列能够帮助孩子平稳、充实地过渡到学校生活中。
本系列使用故事以及故事相关的学习相结合的方法来鼓励早期阅读阶段的孩子们，开发训练他们的阅读技能。
“黄梯子”系列中的每个故事相关活动都包含以下内容：
对上下文中频繁出现的词汇进行系统化的训练，从而为孩子进一步阅读打下坚实基础。
在相关活动中，集中训练阅读、语法、理解、书写、词汇、思考以及创造性思维等技巧。
每页活动里都有教师与家长指导，使教师与家长能够在活动中给孩子以指导。��导中还明确说明了本活动所侧重进行训练的多元智能，让指导者在帮助孩子完成活动时加以运用。

本书是对第二次世界大战中经典战役的回放。主要内容是对二战经典战役的精确描述。本书共选取了十二大具有代表性的战役。用文字和图片重现了二战的烽火战场，从而为读者能够真正了解和理解二战的历史真相提供一种真实的纪录。
基辅会战是二战中最大的一场包围战。德军利用了俄军数量庞大、机动性较差的特点，对其进行打击。不论对这场战争本身还是对德军而言，这都是一次彻底的胜利。至于偷袭珍珠港，可以算得上是一次勇敢的战斗。日军残忍凶狠、狡猾的特质在这场战争中显露无遗。日本人的战术在这里是成功的，但是他们没有想到的是，世界上最大的军事强国却因此而加入了战争，这对整个二战的格局产生了重大影响。
在此书中为读者选取了十二大经典战役，从多方面、多角度为你展示这些经典战役的全过程。希望各位读者能够在阅读中回忆当年战场上那种硝烟弥漫的场景，也希望在这个和平的时代，再也见不到的战争场面和阴影。

本书以谜团为主线，对二战中的秘密进行描述，使读者加深对二战的了解和理解，本书强调谜力，同时也强调真相。本书从九个方面对涉及到二战中诸多的鲜为人知的事实进行了详尽地叙述，以记录的方式呈现了二战中的谜团及其真相。
随着时间的推移，这些在过去可谓是绝对机密的重大事件渐渐浮出水面，露出了它们真实的面容。本书精辟地描述了那些战争背后的战争，这里虽然没有硝烟弥漫的战场，也没有战场上的血腥屠杀，然而迷里有比硝烟和血腥更令人惊骗的内幕——那些扑朔迷离的谜团和人与人之间相互杀戮的密谋真相。

本书选用了家庭常用食物177种。对所选用的每种食物的来源与科属、命名与出处、别名与产地、性味、归经、主治、功效、营养成分、主要药理作用等作了一一说明，另外还有效验方剂、食疗方法、古代文献摘要、用量与用法及注意事项等内容。
书中所选的治病验方属家庭或防病治病的经验方法，其中也有一部分为中医临床常用验方，对一些常见病和慢性病有不错的疗效，且无毒副作用。但是属中药治病范围内的只是一小部分，燕非全部。因为作者编撰本方的目的在于通过对书中选用的177种食物的合理搭配和合理饮食，从基础开妈，最大的程度地吸收这些食物的营养成分，发挥其药用作用，避免因食物搭配不合理而导致营养流失，从而引导人们踏上健康长寿这路，防治和辅助治疗疾病。

随着蒙台梭利和哈佛多元教育理念的盛行，市场上已开始掀起了右脑开发的浪潮。理论上，右脑的知识贮存量是左脑的100万倍。但实际上我们的右脑有着很多未曾开垦的领域。左脑的功能近似于电脑，“死记硬背”，易遗忘，主要表现在文字的、分析、计算的、符号的等片面的功能。右脑的功能近似于充满创造性的发明家，通过对物体形状、功能性辨识的“形象记忆”，有利于创造记忆和永久记忆，主要表现在音乐的、听觉的、绘画的、直观的、形象的、综合的、经验的、感觉的、想像的等方面的功能。
本套书严格依照6岁前儿童右脑发展的特点和心理发展的特点而编写。侧重于母子互动、师生互动的游戏设计，强调多种智能的组合，强调自主、独立，强调动手操作和主动探索。旨在通过语言训练、感官训练、数学训练、本体感训练、日常生活训练等达到开发幼儿右脑、发展幼儿智力、挖掘幼儿潜能的目的。
让这套右脑开发训练为孩子赢得“一生的资本”，成为未来的胜算者！

米芾以书法名世，他的成就完全来自后天的苦练，米芾每天临池不辍，史料记载：“一日不书，便觉思涩，想古人未尝半刻废书也。”“智永砚成臼，乃能到右军（王羲之），若穿透始到钟（繇）、索（靖）也，可永勉之。”他儿子米友仁说他甚至大年初一也不忘写字。（据孙祖白《米芾米友仁》）。米芾作书十分认真，自己说：“佘写《海岱诗》，三四次写，间有一两字好，信书亦一难事”（明范明泰《米襄阳外记》）。一首诗，写了三四次，还只有一两字自己满意，其中的甘苦非个中行家里手不能道，也可见他创作态度的严谨。
米芾的书法在宋四家中，列苏东坡和黄庭坚之后，蔡襄之前。然如果不论苏东坡一代文宗的地位和黄庭坚作为江西诗派的领袖的影响，但就书法一门艺术而言，米芾传统功力最为深厚，尤其是行书，实 出二者之右。明代董其昌《画禅室随笔》谓：“吾尝评米字，以为宋朝第一，毕竟出于东坡之上。即米颠书自率更得之，晚年一变，有冰寒于水之奇。”皇帝的询问书法，米芾自称自己是“刷字”，明里自谦而实点到精要之处，“刷字”，体现他用笔迅疾而劲健，尽兴尽势尽力。他的书法作品，大至诗帖，小至尺牍、题跋都具有痛快淋漓，欹纵变幻，雄健清新的特点。 从现存的近六十幅

随着蒙台梭利和哈佛多元教育理念的盛行，市场上已开始掀起了右脑开发的浪潮。理论上，右脑的知识贮存量是��脑的100万倍。但实际上我们的右脑有着很多未曾开垦的领域。左脑的功能近似于电脑，“死记硬背”，易遗忘，主要表现在文字的、分析、计算的、符号的等片面的功能。右脑的功能近似于充满创造性的发明家，通过对物体形状、功能性辨识的“形象记忆”，有利于创造记忆和永久记忆，主要表现在音乐的、听觉的、绘画的、直观的、形象的、综合的、经验的、感觉的、想像的等方面的功能。
本套书严格依照6岁前儿童右脑发展的特点和心理发展的特点而编写。侧重于母子互动、师生互动的游戏设计，强调多种智能的组合，强调自主、独立，强调动手操作和主动探索。旨在通过语言训练、感官训练、数学训练、本体感训练、日常生活训练等达到开发幼儿右脑、发展幼儿智力、挖掘幼儿潜能的目的。
让这套右脑开发训练为孩子赢得“一生的资本”，成为未来的胜算者！