我们都知道数学是科学之母，在科技迅速发展的今天，数学的重要性尤为明显。由于人们深刻地了解到数学的重要性，也意识到应当尽早培养青少年学生对数学的兴趣与数学思维的习惯，因此举办了许多内容丰富的数学活动，数学奥林匹克竞赛就是这些丰富多彩的活动中的一项。
数学奥林匹克竞赛对于激发学生的学习兴趣、开发智力、培养创新能力、开拓视野有着非常积极的作用。通过开展数学奥林匹克竞赛活动，可以更好地发现和培养优秀学生，并能提高教师的水平，促进教学改革，为我国数学事业的长期发展提供源源不断的生力军。
本套丛书从小学一年级至高中三年级共12册，将数学奥林匹克竞赛的内容以精讲和测试的形式系统地组织起来，目的是为学生提供一套强化知识、提高数学素养和能力的教材，让学生通过对这套教材的学习，具备和提高参加各种数学竞赛的知识和能力，使学生不仅能把自己课内的成绩提高，而且能在各级各类数学竞赛中取得理想的成绩。

本书是根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神编写，结合我国术设计领域未来职业岗位需求，侧重中国工艺美术造物线索的梳理，注重教学对象相关职业素质的养成。教材以陶瓷、玉石、金属、漆木、织物、竹牙角、玻璃等不同材质、工种的历史发展为主线，构社会需求与工艺美术不同材料工种的联系。教材由长年参加工艺美术实践、有丰富创意制作经验并且有志于中国统造物思想、造物实践传承的双师型教师执笔，构建独特的工艺史“百工”岗位视角。

正像作者在书里面叙述的那样，体育电视是电视的一个门类而已，具有电视的普遍规律，但是体育电视有自己的一些独特规律，需要总结、探讨。这本书主要是记录了编者们共同的一些经验和操作的实务。书中的很多照片以及图文，参考书目及文章，给本书的很多章节提供了大量的资料。在全书十一个章节中，用力最勤的是有关于内容的篇章：新闻篇、赛事篇、专栏篇以及奥运篇和世界杯篇，因为多年从事的大部分工作是电视内容方面的制作，因此心得也就多一点。电视是一个发展很快的行当，特别是技术的发展常常带动体育电视的高速发展，但是和所有的行业一样，有很多规律是不变。编者试图从一些亲身经历过的工作中总结出这些规律来，供自己的同事以及同行们借鉴以及讨论。

本书作者积二十多年书法教学的实践经验，从“学习方法”、“课堂教学”、“家庭辅导”、“临摹创作”、“观念创新”等五个方面，深入浅出地回答了书法教学过程中遇到的一百个问题。这一百个问答，由于贴近实际，直言误区，又编入了教学实践的成果，因此，不仅给读者以启迪，而且具有很强的说服力。
本书是“吴寒松教学法”成果的又一次全面展不。
经过二十多年的不断完善，“五种线条加三化”的书法教学方法，以及吴寒松的“让孩子抬
起头来走路”、“正草隶篆都可入门"、“选择范本应对学员胃口”、“兴趣第一，技法第二”、“反对千人一面’’、“课堂教学家长伴读制”、“课堂教学必须设计”，以及在范本选择上的“三取法说”、“碑帖互补说”、“简石互补说”、“配方说”，在汉字创作中的“构成说”、“重复等于自杀说”、“创造适应说”等教学方法和教学思想，已经在大无限艺术学校深入人心。一些教师也因此得益，所有的学员也因此而提高了学习传统艺术的兴趣和效率，并取得了优异成绩。这些学员，在历年的全国书法等级考核中，在国内外各类书画大展赛中，取得了一个又一个成果，都有力地证明了这种教学思想和教学方法的成功。

精益和六西格玛是植根于不同文化的两种管理方法，已在世界各地的企业内得到很好的运用。这两种方法虽目标相同但各有侧重，所以可互补使用。本书先陈述六西格玛的步骤和案例，再研究精益，最后将两者结合运用于实践。
本书包含了推行六西格玛项目成功的经验和失败的教训，是六西格玛项目办公室全体人员的心得。与其他精益六西格玛经典著作相比，本书的案例虽然不像那些书中描述的如摩托罗拉、丰田、戴尔、通用电气等国际巨头的大型案例所反映的流程的规范性那么强，而且都是直接从公司战略层面进行推动，使这两项流程改进的方法同时应用于各个业务部门。但是却更有中国公司、中国服务业的特色，特别是在目前中国的民航业内，由于服务流程的规范性较差，所以采用从战术层面开始运用这项工具，通过在各个层次逐步推行和实施六西格玛项目，形成共识，进而扩展到更广泛的领域的方法是行之有效的。

苏联与南斯拉夫党和国家之间发生的导致关系破裂的争执与冲突。苏、南两国共产党在第二次世界大战期间已存在分歧。苏联承认南流亡政府而对南共领导的临时政府不甚支持，未与南共商议与英、美就南斯拉夫有关问题达成协议。战后初期两国摩擦加深。苏共以领导党自居，干涉南内政，要求南照搬苏联模式，批评南在外交上下与苏磋商。两国经济关系不够平等互助。南共对此有所抵制……本书对这一历史事件进行了全面的研究，供读者阅读参考。

全书共分三大部分，第一部分（第一章“阿尔都塞意识形态理论提出的时代背景”）是阿尔都塞意识形态理论提出的时代背景。这一部分主要分析阿尔都塞意识形态理论提出的缘起，指出阿尔都塞一方面不满法国共产党无原则地紧跟苏联共产党造成的教条主义，使党的理论家不敢发表自己的见解，造成“法兰西的贫困”；另一方面不满苏共二十大后，在党内占据主导地位的人道主义马克思主义，提出“认识论断裂”，对马克思主义进行重新解读。阿尔都塞批判法国共产党内的教条主义和人道主义，由于他把马克思主义人道主义化的倾向看做是法国党内面临的主要危险，因此，他把主要的注意力放在反对人道主义的马克思主义上面。人道主义的马克思主义是由20世纪初卢卡奇开创的，但在当时的政治环境中并未产生很大的影响，直到苏共二十大后才在国际共产主义运动中泛滥起来并成为各国共产党的主导思想，所以，本章也简短分析了人道主义马克思主义的思潮。
第二部分是全书的主体部分，共分四章，主要是围绕阿尔都塞的意识形态批判理论本身进行分析。第二章“意识形态和科学”，分析了阿尔都塞在“认识论的断裂”基础上提出的“意识形态和科学的对立”。阿尔都塞认为马克思主义是科学，而不是意识形

凯撒《内战记》，出自大名鼎鼎的古罗马帝国奠基人凯撒的亲笔，既是古罗马历史名著、拉丁语黄金时期的散文代表作，也是富有战略战术的兵书，对西方史学界、文坛和兵家，都产生了巨大的影响；书中坚持和谈为先、争取社会舆论的高招，颇有特色，深为古今有识之士所称道。
拉丁语是意大利语、法语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语、加泰隆语、雷蒂亚语、奧克西坦语、撒丁语等现代语的母语；它对英语、德语、俄语等其他西方现代语，以及对各国拼音文字的巨大影响，也是众所周知的。
拉丁语现已成为国际性书面语和科学用语，很少作口语了；它被许多欧美国家视作文学用语，许多中学把拉丁语列入高中阶段的选修课，少数拉丁语系国家则作为中学必修课；凯撒《内战记》又常被用作学习拉丁语的阅读材料。
随着国内青少年学习外语的气氛越来越浓厚，学习拉丁语的人也日见增多。今远先生多年来勤奋务实，积累了丰富的拉丁语专业知识，出版过专著《科技拉丁语教程》
（中国科学技术大学出版社，工990年）；又孜孜不倦，以严谨的治学态度，根据拉丁原文完成了凯撒《内战记》的新译工作，愿为中西文化交流贡献余热。

本书共分三个部分，第三部分“功能语法研究”是全书的重点。吃透理念，深入浅出，这是本书的第一个特色。就老问题写文章，写出新义来，这是本书的第二个特色。
毋庸讳言，本书的许多篇目是老生常谈，冠以“再”、“也”等字样便是一个明证。但这又恰恰是宝胜兄研究问题的特点。一个语言现象，一个语法问题，许多人，包括名家已经作过深入的研究，是不是别人就不能问津了呢？不是。“智者干虑，必有一失”，而善于发现以往研究工作中的缺失，正是科学研究工作者应当具备的学术素质。这本著作证明宝胜兄是具备了这个素质的，我们可以从《也谈状位“形容词+点”的入位条件和语义取值》（原载《中国语文》2000年第2期）、《成语的句法——语义功能）（原载《汉语学习》2006年第4期）等篇目清楚地看出来。语言研究中能发现前所未有的大问题、新问题，固然可喜可贺；但是，发现不了大问题、新问题，就着老问題做一点“拾遗补缺”的研究，写一点“也谈”、“再说”之类的文章，只要不是人云亦云，而是写出自己的观点，写出新义，就同样是有意义的研究工作，同样可以推动研究的发展。
现在不少学者都很重视引进新方法、新理论。便是引进不是此毛地采用一些新术语、新

我们都知道数学是科学之母，在科技迅速发展的今天，数学的重要性尤为明显。由于人们深刻地了解到数学的重要性，也意识到应当尽早培养青少年学生对数学的兴趣与数学思维的习惯，因此举办了许多内容丰富的数学活动，数学奥林匹克竞赛就是这些丰富多彩的活动中的一项。
数学奥林匹克竞赛对于激发学生的学习兴趣、开发智力、培养创新能力、开拓视野有着非常积极的作用。通过开展数学奥林匹克竞赛活动，可以更好地发现和培养优秀学生，并能提高教师的水平，促进教学改革，为我国数学事业的长期发展提供源源不断的生力军。
本套丛书从小学一年级至高中三年级共12册，将数学奥林匹克竞赛的内容以精讲和测试的形式系统地组织起来，目的是为学生提供一套强化知识、提高数学素养和能力的教材，让学生通过对这套教材的学习，具备和提高参加各种数学竞赛的知识和能力，使学生不仅能把自己课内的成绩提高，而且能在各级各类数学竞赛中取得理想的成绩。
本书的每一讲都有“精讲”和“测试ABC卷”组成，分设三部分内容：
1．竞赛热点、考点、知识点。将数学奥林匹克竞赛的知识、内容以及当前的热点问题和历届数学奥林匹克竞赛中经常出现的问题给予分析、归纳、阐述和总结。
2．典

本书是从一百书多种报刊中精心筛选汇集而成，前后历时二十多年。全书共收录了近四百篇文章，分为如下六个部分：
一、���字词由来篇》，对字词追溯源，阐述其来历。
二、《字词释义篇》，对字词解释，阐述其意义。
三、《字词辨析篇》，对字词辨别分析，避免误用。
四、《字词考证篇》，对字词引经据典，查考引证，弄清其本义原意或出典。
六、《附录篇》，“附录”一般不包括在正文之内，似乎可有可无。其实不然。
本书的特点是：知识密集，信息量大，文章短小精悍，熔知识性、实用性、学术性于一炉。我们选编本书的目的，主要是传播语文知识，方便广大读者。如果读者能从中有所收获和帮助，我们就感到十分欣慰了。
本书按字词本身的字数多少依次排列，少者在前，多者在后。在编辑过程中，我们发现有些方摘的结构模式不够规范，有的文章的出处，只注明报刊名称，无日期或期数，有的文章虽注明报刊名称日期或期数，却无作者姓名，在选编时，因无法查找，只得按原样照录。
最后要说明的是：凡收入本书的文章，一律由出版者向原作者支付报酬。末收到者，请与本书责任编辑联系。责任编辑姓名和通迅处请详见本书版权页。
由于我们水平有限，难免有不妥或

我们都知道数学是科学之母，在科技迅速发展的今天，数学的重要性尤为明显。由于人们深刻地了解到数学的重要性，也意识到应当尽早培养青少年学生对数学的兴趣与数学思维的习惯，因此举办了许多内容丰富的数学活动，数学奥林匹克竞赛就是这些丰富多彩的活动中的一项。
数学奥林匹克竞赛对于激发学生的学习兴趣、开发智力、培养创新能力、开拓视野有着非常积极的作用。通过开展数学奥林匹克竞赛活动，可以更好地发现和培养优秀学生，并能提高教师的水平，促进教学改革，为我国数学事业的长期发展提供源源不断的生力军。
本套丛书从小学一年级至高中三年级共12册，将数学奥林匹克竞赛的内容以精讲和测试的形式系统地组织起来，目的是为学生提供一套强化知识、提高数学素养和能力的教材，让学生通过对这套教材的学习，具备和提高参加各种数学竞赛的知识和能力，使学生不仅能把自己课内的成绩提高，而且能在各级各类数学竞赛中取得理想的成绩。
本书的每一讲都有“精讲”和“测试ABC卷”组成，分设三部分内容：
1．竞赛热点、考点、知识点。将数学奥林匹克竞赛的知识、内容以及当前的热点问题和历届数学奥林匹克竞赛中经常出现的问题给予分析、归纳、阐述和总结。

我们都知道数学是科学之母，在科技迅速发展的今天，数学的重要性尤为明显。由于人们深刻地了解到数学的重要性，也意识到应当尽早培养青少年学生对数学的兴趣与数学思维的习惯，因此举办了许多内容丰富的数学活动，数学奥林匹克竞赛就是这些丰富多彩的活动中的一项。
数学奥林匹克竞赛对于激发学生的学习兴趣、开发智力、培养创新能力、开拓视野有着非常积极的作用。通过开展数学奥林匹克竞赛活动，可以更好地发现和培养优秀学生，并能提高教师的水平，促进教学改革，为我国数学事业的长期发展提供源源不断的生力军。
本套丛书从小学一年级至高中三年级共12册，将数学奥林匹克竞赛的内容以精讲和测试的形式系统地组织起来，目的是为学生提供一套强化知识、提高数学素养和能力的教材，让学生通过对这套教材的学习，具备和提高参加各种数学竞赛的知识和能力，使学生不仅能把自己课内的成绩提高，而且能在各级各类数学竞赛中取得理想的成绩。
本书的每一讲都有“精讲”和“测试ABC卷”组成，分设三部分内容：
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在日语能力考试中,读解是重要的组成部分。其主旨在于通过大量阅读,加强对词语基础知识的掌握,提高语言的实际运用能力,培养对日语整体、感性的认识,从而达到真正掌握日语的目的。阅读理解是语言能力的综合反映,与学习者掌握的词汇量、综合表达能力、逻辑推理能力、知识面等均有很大关系。
这本阅读习题集由北嶋干鹤子女士编写,日本凡人社出版。北嶋女士是日本著名的语言学家,出版了多部日语教学著作,并为韩国SBS广播电台的日语讲座编写教材。
《最新日语综合读解》针对日语能力考试,紧扣历年的考点与难点,掌握读解试题的最新动向,旨在培养读者的阅读能力,且注重所选文章的实用性和趣味性。其内容尽可能以身边的事物为题材,将当今全球性问题作为中心,同时兼顾了日本的文化及流行时尚。读者在解答问题的同时,可以接触到日本人的思维方式,了解日本最新的话题和信息,以期扩大视野、提高兴趣。
《最新日语综合读解》分为三部分,按照日语能力考试3、2、1级读解题型的要求,由易至难循序渐进,适合于从初级到高级各阶段的日语学习者。每部分各有55篇文章,所用词汇和语法基本不超出其相应的考试范围,某些生词注有日语解释。每篇文章都附有参考译文,以

我们都知道数学是科学之母，在科技迅速发展的今天，数学的重要性尤为明显。由于人们深刻地了解到数学的重要性，也意识到应当尽早培养青少年学生对数学的兴趣与数学思维的习惯，因此举办了许多内容丰富的数学活动，数学奥林匹克竞赛就是这些丰富多彩的活动中的一项。
数学奥林匹克竞赛对于激发学生的学习兴趣、开发智力、培养创新能力、开拓视野有着非常积极的作用。通过开展数学奥林匹克竞赛活动，可以更好地发现和培养优秀学生，并能提高教师的水平，促进教学改革，为我国数学事业的长期发展提供源源不断的生力军。
本套丛书从小学一年级至高中三年级共12册，将数学奥林匹克竞赛的内容以精讲和测试的形式系统地组织起来，目的是为学生提供一套强化知识、提高数学素养和能力的教材，让学生通过对这套教材的学习，具备和提高参加各种数学竞赛的知识和能力，使学生不仅能把自己课内的成绩提高，而且能在各级各类数学竞赛中取得理想的成绩。
本书的每一讲都有“精讲”和“测试ABC卷”组成，分设三部分内容：
1．竞赛热点、考点、知识点。将数学奥林匹克竞赛的知识、内容以及当前的热点问题和历届数学奥林匹克竞赛中经常出现的问题给予分析、归纳、阐述和总结。

我们都知道数学是科学之母，在科技迅速发展的今天，数学的重要性尤为明显。由于人们深刻地了解到数学的重要性，也意识到应当尽早培养青少年学生对数学的兴趣与数学思维的习惯，因此举办了许多内容丰富的数学活动，数学奥林匹克竞赛就是这些丰富多彩的活动中的一项。
数学奥林匹克竞赛对于激发学生的学习兴趣、开发智力、培养创新能力、开拓视野有着非常积极的作用。通过开展数学奥林匹克竞赛活动，可以更好地发现和培养优秀学生，并能提高教师的水平，促进教学改革，为我国数学事业的长期发展提供源源不断的生力军。
本套丛书从小学一年级至高中三年级共12册，将数学奥林匹克竞赛的内容以精讲和测试的形式系统地组织起来，目的是为学生提供一套强化知识、提高数学素养和能力的教材，让学生通过对这套教材的学习，具备和提高参加各种数学竞赛的知识和能力，使学生不仅能把自己课内的成绩提高，而且能在各级各类数学竞赛中取得理想的成绩。
本书的每一讲都有“精讲”和“测试ABC卷”组成，分设三部分内容：
1．竞赛热点、考点、知识点。将数学奥林匹克竞赛的知识、内容以及当前的热点问题和历届数学奥林匹克竞赛中经常出现的问题给予分析、归纳、阐述和总结。

我们都知道数学是科学之母，在科技迅速发展的今天，数学的重要性尤为明显。由于人们深刻地了解到数学的重要性，也意识到应当尽早培养青少年学生对数学的兴趣与数学思维的习惯，因此举办了许多内容丰富的数学活动，数学奥林匹克竞赛就是这些丰富多彩的活动中的一项。
数学奥林匹克竞赛对于激发学生的学习兴趣、开发智力、培养创新能力、开拓视野有着非常积极的作用。通过开展数学奥林匹克竞赛活动，可以更好地发现和培养优秀学生，并能提高教师的水平，促进教学改革，为我国数学事业的长期发展提供源源不断的生力军。
本套丛书从小学一年级至高中三年级共12册，将数学奥林匹克竞赛的内容以精讲和测试的形式系统地组织起来，目的是为学生提供一套强化知识、提高数学素养和能力的教材，让学生通过对这套教材的学习，具备和提高参加各种数学竞赛的知识和能力，使学生不仅能把自己课内的成绩提高，而且能在各级各类数学竞赛中取得理想的成绩。
本书的每一讲都有“精讲”和“测试ABC卷”组成，分设三部分内容：
1．竞赛热点、考点、知识点。将数学奥林匹克竞赛的知识、内容以及当前的热点问题和历届数学奥林匹克竞赛中经常出现的问题给予分析、归纳、阐述和总结。

《奥数精讲与测试》(2年级)的每一讲都有“精讲”和“测试ABC卷”组成，分设三部分内容：1.竞赛热点、考点、知识点。将数学奥林匹克竞赛的知识、内容以及当前的热点问题和历届数学奥林匹克竞赛中经常出现的问题给予分析、归纳、阐述和总结。2.典型例题精讲。围绕数学竞赛的热点、考点，选择典型的例题，提高对典型例题的分析、讲解，使学生能够掌握基本思想和基本方法，进而提高分析问题和解决问题的能力。3.测试ABC卷。有针对性地选择一些名题、新题、好题给学生练习。A卷是“精讲”内容的延伸与拓展，题目难度较小；B卷进一步加强数学竞赛的基本功，突出了解题的基本技巧与方法；C卷是为准备在数学奥林匹克竞赛中取得优异成绩的同学设计的，题目具有一定的挑战性，是学生发挥自己的创造性、一显身手的试金石。