在货币政策操作层次上，由于对货币政策最终目标(保持物价稳定)的
认识比较一致，主要的争论集中于货币政策中介目标和货币政策规则上。
近二十年来货币经济学及货币政策分析的一个重要突破是对货币政策
规则的研究。货币政策规则是中央银行进行货币政策决策和操作的指导原
则，不仅可以对货币政策制定和操作的系统性和科学性提供必要的决策支
持，而且可以提供货币政策的透明度、公信力和有效性。更为重要的是，
对最优货币政策规则的研究为货币政策制度框架的设计及货币政策的评价
提供了一个客观的参考基准。
另外，在实践领域，90年代以后，一些国家的中央银行或者更加注重
按规则微调，或者将通货膨胀率作为中介目标，将通货膨胀保持在适度的
低水平上。通货膨胀目标通常有具体的时间和上下限，实现这一目标的具
体措施由中央银行自行掌握，这相当于是将物价稳定的目标指派给中央银
行，并要求中央银行按“稳定通货膨胀”的规则行事。自1990年新西兰明
确实行通货膨胀目标制以来，这种变化迅速传播到世界各国。虽然不过十
余年，其影响却远远超出人们的预料，越来越多的国家采用了这种货币政
策制度框架。加拿大、英国、瑞典、芬兰、澳大利亚、

本书有对2005年高考上海卷的整体评价，有对重点试题的精析，有2006年高考复习对策，本书尤其注重培养学生的自主学习和自主复习能力，本书还介绍了各个学科重要的参考书目、相关网站。

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走出牛津大学实用英语综合教程1练习册(修订版)

本书详细地介绍了朱宗葆由一个普通职员家庭出身的青年学生成长为高级领导干部的过程。

21世纪的世界是高科技的世界，亦是平民文化的世界，即是传统意义上所指的高雅文化，当跨入21世纪后也将成融会社会而不断向平民靠拢。人类造造的以人体运动构成的艺术——舞蹈，可说是各种艺术品种中最平民化的艺术样式之一。
本书分为综述、志略、文物史迹、人物传记、图表几大部分，各省(直辖市、自治区)分卷出版，以实际调查的第一手资料为基础。系统记述各地区民族民间舞蹈的历史、现状、内容形式、风格流派、衍变特色以及有关的节令风俗、信仰礼仪。各地区的舞蹈收录不考虑相互之间的交叉和重叠问题，以期资料的翔实和地方特色的保存。本书第一次以志书形式系统记述了新疆地区民间的历史渊源、衍变风格、演出形式、音乐伴奏、服饰道具、以及有关风俗节令、信仰礼仪、工艺美术、文献考古等史料，填补了中国文化史料和研究的一项空白。

21世纪的世界是高科技的世界，亦是平民文化的世界，即是传统意义上所指的高雅文化，当跨入21世纪后也将成融会社会而不断向平民靠拢。人类造造的以人体运动构成的艺术——舞蹈，可说是各种艺术品种中最平民化的艺术样式之一。
本书分为综述、志略、文物史迹、人物传记、图表几大部分，各省（直辖市、自治区）分卷出版，以实际调查的第一手资料为基础。系统记述各省（直辖市、自治区）民族民间舞蹈的历史、现状、内容形式、风格流派、衍变特色以及有关的节令风俗、信仰礼仪。各省（直辖市、直治区）的舞蹈收录不考虑相互之间的交叉和重叠问题，以��资料的翔实和地方特色的保存。
本书集中了全国的人力、物力编写而成，参加编写工作的有方方面面的专家学者和舞蹈工作者。

本书魏赵隆义连环画作品集，其中包括：可妈，锁子的故事，湘江侦察，愤怒，战斗在福建前线，人民教师吴佩芳，郑师傅的遭遇，聋哑工人的悲欢，家庭问题，危险的侣伴。
连环画(俗称“小人书”)是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。本书收录了赵隆义的12部连环画作品。

本论文集共收集论文40多篇，分为六个专题。这些文稿基本上都是本届版协近三年来开展学术活动的记录，也是版协工作留下的足迹。不少论文贴近现实，联系实际，富有新意，具有较高的水准，论文集还在一定程度上反映上海出版人的所思所想、所作所为，展现上海出版人的精神风貌，让人感受到上海出版界勇于担当社会责任的使命感，希冀广大出版工作者响应党的十七大号召，为推动文化大发展大繁荣而作出出版人应有的贡献。这正是本书出版的意义所在。

现象学是20世纪初德国哲学家胡塞尔提出的一种哲学理论，20～30年代传入法国，50～60年代成为法国主要哲学流派之一。之后，现象学又传入英、美、日、加、印度、苏联和东欧等国家。至此，现象学成为一股国际性的哲学思潮。本书对现象学研究方法与步骤作一些探讨。全书共分十二章，主要内容包括作为理论的现象学，体验与反思，体验与反思，资料分析，现象学研究实践探讨，反思与评价等。

中小学教师是教育学知识的创造者，他们之所以害怕研究，不是因为没有研究能力，而是因为几乎从未得到过有用的研究训练。本书从教师隐性知识显性化的视角，结合作者的研究实践和国内外研究案例，揭示了教师行动研究的特征，描述了行动研究的资料收集技术，分析了行动研究过程的操作要领，希望能为中小学教师在学校情景中开展行动研究提供一种可以参照的策略路径和操作框架。

在受教育者利益被贬抑的教育现实背景下，张扬个人利益的研究具有实践价值；在习惯于从社会、整体角度看待教育发展的理论研究背景下，个人主义的视角是一种有益的补充。个人教育选择是受教育者意愿的行为表达，是个人利益的外在表现。本书正是以此为研究对象试图在教育领域张扬个人利益，也尝试从个人主义的视角诠释教育的发展和变革。
以此为主旨，本书围绕三个问题展开研究：个人教育选择的价值追寻、约束条件下实现个人教育选择的可行性探讨、我国个人教育选择存在的问题和出路。主要内容可以分为五章。
第一章界定概念之后回顾了个人教育选择理论。根据其对于个人进行教育选择可能范围的不同认识，本书把个人教育选择理论分为三个流派：教育公共选择学派、教育市场选择学派和激进派。在对各流派理论主张进行梳理的基础上，本书总结出现有理论的不足：1.对个人教育选择的价值认识不全面，强调个人教育选择的工具性价值，缺乏对建构性价值的追寻；2.进行个人教育选择的制度设计时，往往局限于“政府或者市场”的思路。
第二章探寻个人教育选择的价值基础。本书认为个人教育选择不仅因为能够促进教育生产效率、提高教育服务质量而具有工具性价值，更因为它是一种

《我的理财故事》收录了众多投资者的投资故事和理财心得，从中我们似乎可以找到自己的影子。在苦辣酸甜中，我们认识了基金这一投资工具，也不断加深了对理财的认识和理解，并感受理财给我们生活的改变。相信这本书能给正在寻求理财之路的您带来指引和帮助。
理财，可以让生活更关，但制订什么样的理财计划、选择什么样的理财产品却有可能得到完全不同的结果。这本《我的理财故事》收录了众多投资者的投资故事和理财心得，从这些来自全国各地的征文中，我们欣喜地看到理财意识已经深入到中国的千家万户，成为民众生活中一个重要的组成部分，而且许多文章中所折射出的智慧光芒，也值得我们相关专业人员仔细体味，认真研究，并从中受到启迪。 愿这本小册子能对广大读者在理财方面有所助益，并通过合理规划，逐步实现自己的财富梦想！

在本集的文章中，如果综合地看，辩证地看，便不难看出作者的思维方式和理论水平趋向更加理性更加成熟的轨迹。以上说到他的勇气，他的锐利，这绝不意味着行文者就是一味地挥刀直刺，而不问青红皂白，不讲方式。不是的，实际上他在应坚持的原则之下是颇讲道理、颇重分析、极有分寸的。有时候，他的文章还可隐隐透出一种敦厚的性情。以他对散文《离别》和《背影》的比较和分析来看，这篇文章充满了对长者的尊重，即使在论证中也是用一种娓娓道来的语气，以温婉的方式道出自己的观点，但又不是无主见的调和。
红孩在“京门脸子”一辑中的另一篇《别希望博士能矫正什么》中，表现得更为理性，对广大读者是一种启示，对博士们则近于规劝。他首先赞赏了博±们的勇气和责任感，但又冷静地指出，匡正一种极端媚俗、极端虚妄的谀捧之风，不能期望靠几颗炮弹就能尽扫雾霾，因为那既非一日之寒，也非一二造势者的偶然行径，其中包含着社会风气和俗尚积习的顽症，甚至还不排除其有愿打愿挨的成分。他的提示与规劝，不是希望评论者偃旗息鼓，而是要在更高的层面、更广阔的视野放大眼界，韧性地坚持，同时己方也先要防止酷评。
最后，还有重要的一点不能不说，即这本书虽为综合性随笔集

本书是《读者参考丛书》的之一，该书是以多层次读者为对象的综合性文摘读物，系从大量最新出版的报刊中精心筛选、采撷英华汇集而成，其信息密集，知识丰富，新见纷呈，是广大读者通晓天下大事、把握时代脉搏、充实文化知识、提高生活情趣的休闲赏阅的佳品。

本书是关于研究“中国新诗中的先锋话语”的专著，书中具体包括了：后新时期“处境”诗与“精神”诗、“非个人化”与“戏剧化”、后新时期乡土诗与女性诗歌、昌耀及其诗歌、诗歌“祛魅”书写、现实主义与现代主义诗歌中的“写实”等内容。

本书试图以一个爱玉人的情怀和笔触，讴歌中国人心中那流光溢彩的至爱——玉之美。本书用平实的笔触还原了一些玉背后的故事和历史，通过浏览古玉中的历史，解读历史中的古玉，本书的目的试图还原玉的本来面目。

本作为创意经济研究的成果之一,分别从基础分析、比较分析、对策分析主实证分析四个部分,对中国创意经济现状及其发展作了系统研究。本书介绍和借鉴了国际创意经济发展的成功经验,描述和挖掘了我国创意产业发展的历史现状及问题,并在创意经济有关理论的指导下,运用科学研究的方法,结合中国国情,就中国如何通过创意经济的发展提升国际竞争力提出建设性的建议和意见。
在创意经济初显端倪、理论研究尚待深化的中国,本书的研究成果,不论对于创意产业领域的企业家,还是对于高等院校创意学科建设和研究创意经济理论的学者,都具有一定的参考价值,值得大家评读。

本书是在作者2008年完成的博士后研究报告的基础上修改而成的。 该书以实证分析为主，采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，在研究电子货币对货币政策传导机制的影响时，将电子货币作为一个影响货币政策传导机制的重要因素，引入货币政策传导的过程，系统深入地研究了电子货币对货币供给、货币政策工具、货币政策中介目标及货币政策效应的影响，揭示了电子货币与货币政策传导机制之间的相互关系和内在机理。

日本国际教育支援协会与日本国际交流基金会两个机构共同组织举办的日语能力考试，是以非日语为母语的人们为对象，进行综合的日语能力评定的考试。本考试从1984：年开始在全世界实施以来，对于各国的日语学习和日语教育以及世界各国与日本的文化交流具有很大意义。
日语能力考试分为四个级别���
日语能力考试1级的认定基准是，掌握日语高度的文法，汉字（2000字程度），词汇（10000个程度），具有社会生活上必要的综合日语能力（日语学习900课时的水平）。
日语能力考试2级的认定基准是，掌握日语较高度的文法，汉字（1000字程度），词汇6000个程度），具有一般会话和读写能力（日语学习600课时，学习过中级日语课程）。
日语能力考试3级的认定基准是，掌握日语基本的文法，汉字（300字程度），词汇（1500个程度），能够日常生活会话，具有简单的文章读写能力（日语学习300课时，学习过初级日语课程）。
日语能力考试4级的认定基准是，掌握日语初步的文法，汉字（100字程度），词汇（800个程度），能够简单的会话，具有简易的句子或短文的读写能力（日语学习150课时，学习过初级日语前半部分课程）。
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