《儿童作文的本义(嬉乐作文让儿童乐并成长着)》(作者王笑梅)是“行知工程新生代通派名师系列”之一，全书分为“嬉乐作文，儿童天性的自然养护”；“嬉乐作文，让儿童视写作为嬉乐”；“走向大自然的游乐场”等数章内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

大忙人专用育儿宝典,迅速拉近您和孩子的心灵距离,巧妙激发孩子的自觉性!

工作越来越忙,陪孩子的时间越来越少,孩子跟您越来越疏远……其实,只要掌握陪伴技巧,大忙人也能事半功倍,轻松教出乐观、自信的孩子。
本书专为大忙人设计,书中的方法科学、简单、易操作。用这样的方法陪孩子,大忙人的陪伴质量立刻提升:
1.每次只讲一件事,千万别跟孩子的气话较真:
孩子说气话时,您一定要始终围绕主题进行教育。如果孩子真想和你谈点别的,那你可以让他在主要问题(即他的不当行为)谈完后再提出来。
2.全家在一起时,多加点有趣、好玩的元素:
当着家人的面表扬孩子,能轻松让孩子明白家人很看重他,这样,孩子会更乐意保持自己的好行为,即使没人“监控”,也能表现好。
……
每天只需半小时,您就能让孩子更乐观、更自信!快快翻开本书,让美国资深育儿专家手把手教您掌握高效育儿技巧吧!

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)研究制定过程中，国务院曾两次向全社会公开征求意见建议，引发了全社会对于教育问题的高度关注和热烈讨论，也使得当前教育改革发展中一些所谓群众关心、社会关注、躲不开、绕不过去的问题进一步进入公众和决策者的视野，如学前教育发展问题、中小学生课业负担问题、城市义务教育阶段择校问题、流动人口子女教育问题、高考改革问题，等等。 《纲要》没有回避这些问题，并分别提出了解决的思路和办法。但是，这些问题由来已久，成因复杂，《纲要》致力于提出解决问题的基本思路和重大措施， 同时也给各地留出了实践和探索的空间，支持和鼓励各地各学校大胆试验，在实践中积极探索，积极寻求解决问题的办法和措施。
《纲要》的研究制定和推进实施，掀起了中国教育改革发展一轮新的热潮。如何按照《纲要》的精神， 因地制宜、因事制宜地推进教育的改革和发展，也是当前各级政府和教育部门及各级各类学校十分关心的问题。所幸的是，很多地方的政府、教育部门、学校已走在了实践的前列，他们针对自己所在地区、学校的特点，在解决当前教育热点难点问题上...