《学校卫生学》是受**教育委员会委托为高等师范院校教育系学校管理专业和学校教育专业试编的教材,也可供高等师范院校其他专业的学生、教育行政人员、教师、儿童教育工作者以及学校卫生工作者参考。近年来,学校卫生学课程在高等师范院校逐渐恢复或者即将开设,急需一本适合师范院校学生使用的学校卫生学教材。
在**教委文科教材办公室的领导下,由华东师范大学教育系、北京师范大学教育系和北京教育行政学院的四位同志参加了《学校卫生学》的编写工作。

绪言
一、学校卫生学的研究对象和任务
二、学校卫生学的主要内容
三、学校卫生学的研究方法
**章 儿童少年的解剖生理特点
**节 运动系统
一、骨骼
二、肌肉
三、关节和韧带
第二节 呼吸系统
一、呼吸道
二、肺
第三节 循环系统
一、血容量
二、心脏、血管
第四节 消化系统
一、牙齿
二、唾液腺
三、食道、胃、肠
四、肝脏
第五节 泌尿系统
一、排尿次数、尿量、尿色
二、排尿反射
第六节 内分��系统
一、脑垂体
二、甲状腺
第七节 生殖系统
第八节 免疫系统
第九节 神经系统
一、**神经系统的发育
二、脑组织的代谢
第十节 感觉器官
一、视觉器官——眼
二、听觉器官——耳

第二章 儿童少年的生长发育
**节 生长发育的一般规律
一、生长发育是由量变到质变的复杂过程
二、个体间生长发育总趋势一致
三、个体间身体各部分增长比例和发育程序相同
四、生长发育包括生理和心理两个密切联系的方面
第二节 生长发育长期趋势
第三节 青春发育期
一、青春期的内分泌
二、青春期的形态发育
三、青春期的功能发育
四、性器官和第二性征的发育
第四节 影响生长发育的因素
一、遗传因素
二、环境因素
第五节 生长发育的评价方法
一、生长发育标准
二、生长发育评价方法

第三章 儿童少年的心理健康和心理保健
**节 儿童少年的心理健康
一、心理健康的一般概念
二、儿童少年的异常心理
三、儿童少年期特有的发育障碍
四、青春期的心理疾病
五、儿童少年的心理生理疾患
第二节 影响儿童少年心理健康的因素
一、外界环境的压力
二、内在的压力
三、自我强度
第三节 学校在学生心理保健中的作用
一、适合学生心理发展水平的教育和教学
二、健康的心理社会环境
三、鉴别和指导有行为问题的学生
四、心理卫生教育

第四章 教育过程卫生
**节 教育过程的卫生原理
一、学习时大脑皮层机能活动的特点
二、情绪与学生的学习效能
三、学习作业能力变化的规律
四、学习中的疲劳、过度疲劳及其预防
第二节 学校生活制度的卫生
一、学校生活制度的卫生要求
二、学校生活制度与学生整天生活制度的联系
第三节 教学卫生
一、授课卫生
二、阅读卫生
三、写字和绘画卫生
四、唱歌卫生
五、考试卫生
第四节 体育卫生
一、体育锻炼与学生的身心健康
二、学校体育锻炼的卫生要求
三、学校体育的卫生监督
第五节 生产劳动卫生
一、工种的选择
二、劳动负荷量
三、劳动制度
四、劳动姿势和劳动设备
五、劳动场所和**保护

第五章 学校膳食卫生
**节 儿童少年营养需要的特点
一、儿童少年营养的一般需要
二、在不同活动情况下儿童少年营养的特殊需要
第二节 学校合理营养的组织和管理
一、制订合理的膳食制度
二、计划膳食
三、组织学生的膳食
四、学校食堂的卫生管理

第六章 学校环境卫生
**节 学校环境卫生的意义及原则
一、教育功能原则
二、心理卫生原则
三、**保健原则
第二节 校园卫生
一、校园外环境
二、校园用地
三、校园的净化、绿化和美化
第三节 教室卫生
一、教室的位置
二、教室的构造和装饰
三、教室的通风和采暖
四、教室的采光和照明
第四节 教室设备和教具卫生
一、课桌椅卫生
二、教具卫生

第七章 疾病的预防与急救
**节 传染病的预防
一、传染病的概念
二、传染病的流行过程
三、儿童少年常见传染病的传播途径和症状
四、学校中传染病的预防
第二节 学校常见病的预防
一、龋齿
二、近视
三、脊柱弯曲异常
四、扁平足
五、蛔虫病和蛲虫病
第三节 急救
一、出血
二、骨折
三、溺水
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第八章 学校卫生教育
第九章 学校卫生管理
附录
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