这本《小学生作文绝妙好句分类大全》包括写人、记事、绘景、状物4个部分，4个部分，内容覆盖小学阶段学习的6种修辞方法，收有精美的修辞句8000余个，编成59中类，675小类，其中以常见常用的比喻句为主，排比句、夸张句、拟人句、反问句、设问句为辅。

环球城市数学竞赛是一项国际性的著名数学赛事，被视为国际数学奥林匹克竞赛的热身赛。该比赛由俄罗斯科学院主办，每年举行两次，每次比赛有上百个城市，数十万名学生参加。比赛分初中组（初中二年级和初中三年级）与高中组（高中一年级和高中二年级）两种，参赛成绩优异者将由俄罗斯科学院颁发证书。
环球城市数学竞赛从上世纪70年代末至今，已有20多年的历史。该项竞赛试题活泼，难度高，对我国的中小学生数学竞赛活动有很强的借鉴意义。
本书是由九位中国数学奥林匹克委员会的委员分别编译而成，他们也都是中国数学奥林匹克委员会聘任的国家级教练。

环球城市数学竞赛是一项国际性的著名数学赛事，被视为国际数学奥林匹克竞赛的热身赛。该比赛由俄罗斯科学院主办，每年举行两次，每次比赛有上百个城市，数十万名学生参加。比赛分初中组（初中二年级和初中三年级）与高中组（高中一年级和高中二年级）两种，参赛成绩优异者将由俄罗斯科学院颁发证书。
环球城市数学竞赛从上世纪70年代末至今，已有20多年的历史。该项竞赛试题活泼，难度高，对我国的中小学生数学竞赛活动有很强的借鉴意义。
本书是由九位中国数学奥林匹克委员会的委员分别编译而成，他们也都是中国数学奥林匹克委员会聘任的国家级教练。

《小学奥数超级教程》丛书是朱华伟老师多年培训数学奥林匹克选手的经验与体会的结晶，是目前国内琳琅满目的同类图书中极具特色的一套系统、科学的小学奥数教程，具有很强的权威性、实战性与针对性，是小学生奥数培训不可多得的一套好书！
本丛书精选了具有代表性的经典例题，配备了足够的训练和测试题。在这些题目中既在传统的名题，又有国内外近几年涌现的佳题心，还有作者根据自己的教学实践编辑编撰的新题。设置这些题目时，作者专门针对学生的实际，突出知识的重点、难点，以期达到提高的目的。
该丛书以国内外小学数学奥林匹克为背景，以《全日制义务教育数学课程标准》的新理念新要求为准绳，注重数学基础知识的巩固提高和数学思想方法的渗透，凸现科学精神和人文精神的融合。加强对学生学习兴趣、创新精神、实践能力、应用意识和分析、解决问题能力的培养。

不是只有刀剑棍棒拳脚才是制胜的武器，真正的武林高手摘叶飞花亦可伤人，所以，不是只有规矩的“八股”作文才能得分，尤其是在强调素质教育的今天。在资讯发表的当代社会，我们的视野、我们的情感其实是四通八达的，是连接四面八方、古今中外的。现实生活是多么生动，年轻的心与理想虽然青涩，但一样是神采飞扬，一样可以震撼人心。所以，赶快抛弃那些被用了无数遍的故事，抛弃那些已经被嚼的没有了了味道的语言，抛弃那些一看到开头就能相互结尾的平庸结构，用你那些从来没有使用过的新鲜语言，想象你从来没有想过的事物，或者用新奇的结构，让我意想不到的主题，向阅读者秀出属于你自己的、真实、自由的思想和深刻的灵魂。

北京市小学生、初中一年级“迎春杯”数学竞赛（数学科普活动日）是北京市一项传统的学科竞赛活动，由北京教育科学研究院基础教学研究中心，北京教育学会数学教学研究会、北京数学会和《中小学数学教学》报社联合主办，从1984年起，至今历经20年了。这项竞赛活动紧密配合小学和初中一年级数学教学，为广大学生开展生动活泼的数学课外活动提供了广阔的天地，激发了学生学习数学的兴趣，并提高了灵活运用知识解决问题的能力。
本书主要汇集了北京市小学生第1届至第20届竞赛试题及解析。本书可作为小学教学���外活动的参考书，尤其对于参加“迎春杯”数学竞赛者，是最新的资讯。

本书的学习体系基本如下：
篇目学习里的内容主要由学习要求、作者（文集）或文体简介、学习程序这几部分组成。学习程序由整体感知、局部理解一二、质疑探讨、思考与探究、迁移训练、答案及翻译几部分组成。
整体感知，即帮助学生对内容、写作、语言、文体特点大致把握，为后面的局部理解做一些铺垫。
局部理解一，由文章解注、段意概括、疑点辨析、文言基础重点组成。在文方基础部分，有通假字、词类活用、古今异义、实词和虚词的一词多义归类、句式归类等，很利于学生切实把握文言字词句。
疑点辨析，是对词句争议处或疑难处的辨析，本栏目既能帮助学生准确把握一些字词的含义，又能培养学生在具体的语言环境中的文字理解能力。
局部理解二，由文章背景、内容赏析及写作特点、思考框图及思考及探究组成。
在文章内容赏析及写作特色部分，着重于对古诗文的内容与写法的鉴赏。这一部分针对一般老师上古诗文课鉴赏不免，一般资料只和理写作特色分析这一欠缺，对于学生自学古诗文，培养理解和鉴赏诗文的能力，以及应对考试中对古诗文内容和写法的分析都有着最直接的帮助
思考与探究部分，由质疑探讨和联想感受组成。质疑探讨是对文章内容及思想的质疑探讨，

本书的学习体系基本如下：
篇目学习里的内容主要由学习要求、作者（文集）或文体简介、学习程序这几部分组成。学习程序由整体感知、局部理解一二、质疑探讨、思考与探究、迁移训练、答案及翻译几部分组成。
整体感知，即帮助学生对内容、写作、语言、文体特点大致把握，为后面的局部理解做一些铺垫。
局部理解一，由文章解注、段意概括、疑点辨析、文言基础重点组成。在文方基础部分，有通假字、词类活用、古今异义、实词和虚词的一词多义归类、句式归类等，很利于学生切实把握文言字词句。
疑点辨析，是对词句争议处或疑难处的辨析，本栏目既能帮助学生准确把握一些字词的含义，又能培养学生在具体的语言环境中的文字理解能力。
局部理解二，由文章背景、内容赏析及写作特点、思考框图及思考及探究组成。
在文章内容赏析及写作特色部分，着重于对古诗文的内容与写法的鉴赏。这一部分针对一般老师上古诗文课鉴赏不免，一般资料只和理写作特色分析这一欠缺，对于学生自学古诗文，培养理解和鉴赏诗文的能力，以及应对考试中对古诗文内容和写法的分析都有着最直接的帮助
思考与探究部分，由质疑探讨和联想感受组成。质疑探讨是对文章内容及思想的质疑探讨，

本书的学习体系基本如下：
篇目学习里的内容主要由学习要求、作者（文集）或文体简介、学习程序这几部分组成。学习程序由整体感知、局部理解一二、质疑探讨、思考与探究、迁移训练、答案及翻译几部分组成。
整体感知，即帮助学生对内容、写作、语言、文体特点大致把握，为后面的局部理解做一些铺垫。
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疑点辨析，是对词句争议处或疑难处的辨析，本栏目既能帮助学生准确把握一些字词的含义，又能培养学生在具体的语言环境中的文字理解能力。
局部理解二，由文章背景、内容赏析及写作特点、思考框图及思考及探究组成。
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思考与探究部分，由质疑探讨和联想感受组成。质疑探讨是对文章内容及思想的质疑探讨，

本书的学习体系基本如下：
高中部分每单元学习开头的有单元学习内容，内容由有利于学习教材要求学生掌握而其他教辅资料都未予以重视的与单元内容有关的文学史常识要点、单元学习要求组成。
篇目学习里的内容主要由学习要求、作者（文集）或文体简介、学习程序这几部分组成。学习程序由整体感知、局部理解一二、质疑探讨、思考与探究、迁移训练、答案及翻译几部分组成。
整体感知，即帮助学生对内容、写作、语言、文体特点大致把握，为后面的局部理解做一些铺垫。
局部理解一，由文章解注、段意概括、疑点辨析、文言基础重点组成。在文方基础部分，有通假字、词类活用、古今异义、实词和虚词的一词多义归类、句式归类等，很利于学生切实把握文言字词句。
局部理解二，由文章背景、内容赏析及写作特点、思考框图及思考及探究组成。
在文章内容赏析及写作特色部分，着重于对古诗文的内容与写法的鉴赏。这一部分针对一般老师上古诗文课鉴赏不免，一般资料只和理写作特色分析这一欠缺，对于学生自学古诗文，培养理解和鉴赏诗文的能力，以及应对考试中对古诗文内容和写法的分析都有着最直接的帮助
思考与探究部分，由质疑探讨和联想感受组成。质疑探讨是对文章