上编：概论
第一章 《齐民要术》及其语言
第一节 贾思勰与《齐民要术》
第二节 《齐民要术》的语言特点及语料价值
第三节 《齐民要术》校释商补
第二章 《齐民要术》词汇研究
第一节 《齐民要术》常用词研究
第二节 《齐民要术》所见的中古汉语新词和新义
第三节 《齐民要术》所引佚书与辞书编纂
第四节 《齐民要术》疑难词语考辨
第五节 从《齐民要术》和《周氏冥通记》看六世纪汉语
词汇的南北差异
第三章 《齐民要术》语法研究
第一节 《齐民要术》所见的中古汉语新兴虚词
第二节 《齐民要术》的量词
第三节 《齐民要术》的动补结构
第四节 《齐民要术》的判断句

下编：《齐民要术》新词新义词典
凡例
正文
笔画索引
附录：《齐民要术校释》(第二版)勘误表
主要参考文献
后记

《高考文言文应对》用表格形式梳理归纳了高中教材中180个文言文常用字的用法和解析，表后配有相应的形式多样的练习题，为高考复习所必备。
一、本书由重点中学富有经验的教师编写，梳理归纳了高中生必须掌握的180个文言文常用字。
二、字头按照汉语拼音音序排列，查找便利。
三、每字一表，梳理明晰，简明扼要地归纳了该字的读音、词性、解释并给出了精当的例句。其中，对文言词汇词性的归纳解决了高中生经常由于文言词汇词性含混而不能准确掌握其用法的难题。
四、表中例句绝大多数来源于现行高中语文教材，并注明出处，其中大多数选自二期课改教材。
五、每字配有紧扣高考、多样化的练习题，使高中生全面、灵活地掌握该字的通假、古今异义、词性活用等多种用法，帮助他们理解与翻译文言文。其中，练习题皆选择精当，具有代表性，与字头的各个义项一一对应，且都注明出处，便于查找原始语段。
六、本书答案详尽，条分缕析，有助于进一步巩固所掌握的知识。答案特地放在当页，方便学生查核。

《广告心理学》内容简介：“酒香也怕巷子深”；商家要通过一定的方式，让人们知道在巷子深处的好酒，于是他吆喝，“吆喝”便是广告，广告在市场信息传播、品牌建立及销售方面的作用是显而易见的。广告在商品、劳务与消费者之问槊起一座桥粱，沟通商品、劳务与消费者之间的信息来往，这过广告让消费者了解商品、直至购买商品和劳务因此，在一定的意义上，广告所徽的工作其实是“说服”的工作，正如有识之士所指出的，广告战其实是一场心理战。
广告一心理学是把心理学的一般原理运用到广告活动中去、研究受众接受广告刺激的心理过程，研究个性心理对接受广告的影响，并通过对消费者心理的分析，研究广告如何通过刺激使圣众成为消费者并购买商品和劳务，脱科学的理论分析广告活动，指导广告创意。
对广告受众接受广告的心理进行分析，是广告心理学研究的重要内容；使广告有效说服消费者购买商品和劳务是广告心理学研究的任务。

长期以来，人们对语文阅读教材的教学给予了极大的关注，进行着不懈的实践探索，力图改进语文教师阅读教学境况，唤起学生语文学习的热情，提高语文教材阅读教学的效率。毫无疑问，这一长期努力是有一定成效的。人们正在注意到，语文教材的课堂教学，不能仅以教师的一厢情愿，而是要从学生的接受需要与可能来组织教学。但是即便如此，整个语文教学似乎还没有从根本上改变耗时过多、效率不高的现状，而且更为重要的，学生对语文学习的热情还并未得到明显改善。原因当然是多方面的。其中之一，就是对学生语文学习的内在动力性机制似乎尚未明了。尽管外在的诸如教材篇目、教学要求、课堂教学氛围等进行了大量的调整或重构，但由于以上等原因，导致语文教学长期以来存在的问题仍然未能解决。
因此，探究并回答学生语文学习动力性机制的具体内容，基于这一内容的揭示相应地体现为教师的教学设计，这就是本书所要解决的问题——语文教材的学习指导与教学干预设计。考虑到语文教材所包含的文本类型很多，并且不同教材所包容的文本类型也不尽相同，这里仅是就一些主要文本类型阅读学习指导与干预所作研究的一些案例。

是科学发展的必然，还是人类无意制造的教育偏差，“两种文化”的长期对峙使人类思想的有机体被无情地割裂。《蔚蓝的思维》和《清澈的理性》能获得广大读者的厚爱，让我们深受鼓舞，也感有责任去进一步弥合科学文化与人文文化间的鸿沟。为此，我们又从浩瀚的科学人文宝库中采撷了近百篇名家名作，依照两年前出版的《蔚蓝的思维》和《清澈的理性》科学人文读本的体例，编辑成《金色的想象》和《通透的思考》。
本书精选名家科学短文46篇，分“科学畅想”、“科学人生”、“科学历程”和“科学伦理”四部分。选文大抵都能从人文的角度论科学，或者从科学的视野看人文，体现文中有理，理中求文，文理交织，融会贯通。读本不专注于科学精神与人文精神的理论探讨，而着意于从科学的视角去探索人对自然规律认识的价值和意义。

头脑奥林匹克是一项国际性的培养青少年创造力的活动。
头脑奥林匹克自1987年从美国引进后，在上海、在中国开展活动已经20年了。头脑奥林匹克这一系列的实践活动及其取得的成果，已得到教育界、科技界以及社会高层人士的肯定和称赞。此书用事实证明，参加头脑奥林匹克活动，对青少年创造力的开发，动手能力的提高，团队意识的熏陶，钻研精神的培养，自信心的增强等都有独特的功效。“难忘的经历，永远的收获”就是参赛青少年发自内心的真情抒发。
怎样开展头脑奥林匹克活动？如何在竞赛活动中取得好成绩？这是参赛学校、教练、学生都想知道的事。此书用许多篇幅详细介绍了要想取得好成绩必须了解、做到或注意的事项，并且选登了大量长期题和即兴题的解题实例。这些内容有助于参赛学校、参赛学生迅速进入角色，通过努力，转而成为头脑奥林匹克活动中的自由王国。
美国哲学家丹尼特曾就一套在全球同步发行的、由科学大师写的科普读物说过下面的话：“我将这项计划视为向这个世界撒下了一张网，它捕获的将是我们这颗行星的下一代思想家和科学家。”同样，开展头脑奥林匹克活动也是一张网，这张网已经撒下去20年了，还将继续撒下去。人们坚信，它定能捕获到下一代

现代语文教育尽管也有形形色色的优秀文选，但大多选文杂乱，有的篇幅过长，而且几乎没有评点本，这是一个误解，没有评点，不利于学生的揣摩。本书选录了现代经典文章，并从整体从发，围绕文章大意，对其进行评词、评句、评段和评篇，帮助学生阅读理解、点化语言。

文章是语文最鲜明的特征。现在有人正在对语文进行包装，但我想，不管包装得多么华丽，不读文章，不写文章，不提高语文素养，不锻炼语言能力，把学生架在半空，都不是完全的语文。语文学习有四大活动，号曰“听说读写”，其实最主要的还是读、写。读是整体吸收，写是整体输出。这两个整体相辅相成，又有着血肉联系，它们是你中有我，我中有你，要和谐相处，才能共同发展。因此，学会读书，学会作文，才是语文学习的头等大事。

对于语文学习来说，学什么和怎么学，同等重要。学什么?当然是读书和作文；怎么学？根据前人的经验，还是多揣摩文章。揣摩什么样的文章呢?当然是经典的。古文的经典大多被收进了《古文观止》和《古文释义》，它们成了很流行的选本，并且每篇文章都有评点，很方便学生学习。现代文也有经典，中学课本就是专收经典的，只是数量太少了。古文学习讲涵泳，现代文也需要涵泳，但是，一

本书是先秦至隋、唐五代的文学理论选集。入选的作家，范围力求宽泛，各家入选的篇章，也尽量选取最能代表他们的理论主张和有价值的代表作，以求能较清楚地反映这一历史时期文学理论发展的情況。每家在入选篇章的正文之前，冠有文论家生平简介，并对其理论主张作了简要的评述，以供读者参考。

Moodle是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment(模块化面向对象的动态学习环境)的缩写,它是一个课程管理系统(CMS),基于社会建构主义的开发理念,适合于完全在线的课程,也可以作为传统课程的补充和辅助。本书是中小学教师和其他从事网络课程设计的人员的培训教程,根据设计、开发、管理和评价信息化课程的基本步骤,帮助读者一步一步学习掌握基于Moodle的课程设计方法。书中包含了Moodle的常用教学功能,能够满足教师利用Moodle学习管理系统开展日常教学的需求。

1933年起马衡任故宫博物院院长。在任19年间，正值战乱，烽烟遍地
，他与故宫同人一起，不畏艰险、不辞辛苦地带着故宫文物南迁、西迁，
创造了万余箱文物几乎未损的奇迹。在新旧政权交替的关键时刻，他又巧
妙地与当局周旋，拒运文物赴台，保全了北平故宫的文物。1952年退职之
后。他还将自己所藏大量甲骨、碑帖等文物捐献给了故宫博物院。逝世后
，他的子女又遵其遗嘱捐赠了家藏的种类众多、数量巨大的文物。
本书主要向你讲述了马衡的家世生平、北大任教、守护故宫、主持西
迁、爱国情怀、学术成就等内容。

本书为您提供丰富翔实的课堂教学资源。对现行高中思想政治课四个必修模块中，每一框题的每一个重要观点，选取了古今中外的经典材料，论据结合，事例交融、层层剖析，从生活的逻辑中理解知识的逻辑，使学生明白生活中的道理。本书中很多框题的设计为广大的政治教师提供了丰富翔实的教学资源，在教学的具体环节上具有很大的创新，同时也为您的教学提供可甄选的教学资源，节约您查找资料的时间，或提供您寻求资源的捷径。从课标、教材到教案设计，从教案设计到课堂教学的具体实施，从课堂教学实施到学生的感悟，这是教学的“三级跳”，也是教学必经的三步跨越，每一步跨越都需要您辛勤耕耘的付出、知识和经验的积累。当您教得轻松和快乐，学生也学得轻松和快乐时，您才领悟到新课程理念的真谛，您才真正明白新课程实施的价值。

随着我国的改革开放，华东师范大学教育学科群在几代学者的不断努力下，教育学和心理学两个一级学科迎来了辉煌发展的今天。作为中国大学中建置最早也是最齐全的一所教育科学学院，学院以保持教育专业的领先地位为目标，致力于建设一个与国际接轨的研究型学院。
随着多媒体技术和计算机网络技术在教育中的广泛应用，教育也将进入“网络化生存”的时代，这预示着教育将面临一场巨大而深刻的变革。本书着重介绍多媒体与网络技术的学习与应用。
“世纪教育前沿研究课程系列”的编写原则是培育知识创新和课程发展的创生土壤，以参照国际先进理念和自我创新相结合的方式，结合中国教育实践和学科发展的急需，为我国教育技术学科的学生编写一本与国际接轨的世纪教育前沿研究课程教材。本书为其中一册，主要介绍了多媒体学习环境与资源，多媒体技术应用，基于网络的远程教育，网络远程学习的资源建设，网络文化与学习等内容。

本书的大部分内容,取自《语文学习》杂志的“案例·语文课程建设”专栏。在众多专家和教师的参与下,在2004-2006年间,该专栏发表了一系列具有创新价值的论文和探索性的课例、教材样章,对我国语文课程与教学改革起到了积极的推动作用,也赢得了广大语文教师的好评。本书是“语文课程建设书系”的第一本, 以《语文学习》“案例·语文课程建设”专栏为平台,本社将陆续出版致力于“语文教学内容重构”的专著。

这本实用性的教材精心选编了中外经典钢琴名曲和名曲改编曲66首。这些曲目的共同特点是旋律优美、抒情对演奏技术要求不高,符合成人的习琴特点。特别是书中精选了一些名曲的主题,成人通过弹奏这些旋律,能激发对世界名曲的研习热情,在享受音乐乐趣的同时提高人文素养。
书中还提供了按曲名首字拼音字母排序的附录,以方便读者检索。
可配合《拜厄钢琴基础教程》、《车尔尼599》、《车尔尼849》使用。

教材编写的指导思想有五点：一是贯穿人与自然、人与环境和谐发展的科学发展观为主线；二是注重从学生生活实际出发、从学生身边的环境问题展开，充分关注不同学段学生的生活经验；三是突出学习的过程与方法，以实践活动设计为内容的主要呈现方式，注意引导学生对方法的掌握；四是提供丰富的案例情境，方便不同学校根据实际选择学习；五是注意引导学生环境素养的形成，搭建个性化的反思平台。
每册教材的内容都是按照“专题一模块”的结构思想来组织的。根据目标与指导思想的精神，将学生需要学习的课程内容与要求，归纳为若干个专题（单元），各专题包含若干主题模块，同一专题中的主题模块反映了专题的不同的角度或侧面。我们建议学校和教师在使用中，可以就专题选择某些模块组织教学活动，着眼于教学目标尤其是环境意识、环保责任感等方面目标的达成，而不必拘泥于专题的全部知识内容。
每册教材的“专题一模块”设计，针对不同年龄的学生。不同栏目指向不同的学习活动形式和要求，其中有一般阅读的，有分组讨论的，有合作探究的，有展示交流的，有课外拓展的等；有自然科学范畴的，有社会与人文范畴的，有强调进行实验和技术操作的，有倡导艺术体验和用心感悟的等。总

西方道德心理学观点纷呈、理论众多。近年来,一些新的理论观点和心理学研究大量涌现。本书是作者借助国外道德心理学专家学者的帮助,对近十几年来西方道德心理学的最新发展所做的深入系统的理论评析。既有对价值澄清学派、科尔伯格道德认知发展理论这些传统观点的最新发展的理论思考,如道德判断测验和确定问题测验,也有对最近出现的亲社会行为、领域理论、品格教育、道德同一性、女性主义道德观所做的最新理论探讨。还从家庭道德心理学的视角论述了父母效能训练这种风靡世界的实用道德心理学,从国家和社会的视角展现了英国“个人、社会、健康教育”(PSHE)的历史发展。本书内容新颖、视角独特、注重理论研究与实证研究结合,对有志于研究道德教育和心理学的学者们,对广大教育工作者都能引发深刻的理论思考。

本书主要介绍了国际货物贸易概述、商品的国际市场调研、出口货源的准备、贸易谈判的方式和内容、贸易谈判过程与合同的订立、合同价格条款中的贸易术语、合同中商品的名称和品质条款、包装条款、检验检疫条款、出口商品的交付和运输条款、报价核算、索赔与不可抗力条款等内容。本教科书可作为“国际贸易实务”课程的大学本、专科教材；国际商务专业人员职业资格(外销员资格)和国际商务师资格考试的参考用书，也可作为从事外贸工作的业务参考书。

软陶是最新发展出的一种土材，是一种无毒、无刺激性的材料。与传统的纸粘土、陶土、面包土相比，它色彩更为丰富，质感较像塑胶，有较好的延展性、可塑性及光泽度，属油性材料。在空气中不易干燥，且不易粘手，干净整洁，便于携带，可反复使用。其颜色的变化是以两种不同色土依」匕例调揉出想要的颜色，还可以多色自由混合。软陶粘性强，不使用粘着剂，在常温下不会定型，使用烤箱或吹风机烤热经冷却后即可定型。由于定型后材质较硬，防水、防霉、防蛀，烤后不变形可长期存放。烤后的作品，色彩鲜明。更可以用油性颜料加以彩绘，与多种材料搭配使用，创作范围广泛。故适合用来制作摆设、装饰饰品或耐碰撞的小挂件，以此美化生活，增添情趣。

本书是国内第一本专门研究中国传统德育心理学思想的专著。该书对中国传统德育心理学思想及其现代意义的梳理与论述做得十分细致和到位，既有对历史的尊重，又有对历史的新认识，对以往的各种不同诠释也有自己的独立见解。与国内同类著作相比，本书在体系结构、材料运用、观点剖析、现代意义的阐发等方面都有较大突破。对中国当代的德育理论和实践以及中国特色德育心理学的建设均有重要价值。