本书为汉语语义语法专著，本书收录了作者近10年来的语法专论共28篇，按内容大致可分为四大类：
第一，理论与方法。
主要是阐述我对语义语法研究理论的一些想法，《“语义语法”说略》是试图建立一个理论框架，比较全面地分析有关语义语法理论的背景、主题、内涵和研究方法。《论从意义到形式的语法研究新思路》是特地为参加吕叔湘先生100周年诞辰纪念会而写的，全面阐述吕叔湘先生关于从语义到形式的语法研究思想。至于《关于语义范畴的理论思考》以及《语义特征的界定与提取方法》则是对语义语法研究的两大课题的理论探索。《“语言理解论”刍议》和《功能主义与汉语语法研究》则从“理解”和“功能”两个特定的角度来分析汉语语法研究的特点，不过，前者偏重于建构，后者偏重于评述。
《关于新世纪汉语语法研究的几点思考》是从宏观角度和学术战略的高度对当前汉语语法研究的趋势进行分析，也对一些有争议的问题，例如“中国特色”、“三大学派”、“本体论”等发表自己一些看法。
第二，词语与语义。
这主要探讨个别词语或者词的小类在句法中的作用和意义，大体上可以分为两类：1．通过个别词语语法特点的分析，探讨在语义和句法相互制约关系，例如

本书为文明上海丛书之一。 本书举各方力量，集基层智慧，认真总结发掘先进典型，找出感动人们的好人好事，注意发现普通人群中的道德楷模，激励人们见贤思齐、积极向上，汇编成100个践行荣辱观的小故事；从人生、家庭、职场、社会等角度，详细提炼人们涉身处世的文明细节并给出了解决问题的具体途径--“细节提示”，编写成100个文明细节；以“八荣八耻”为总纲，诠释社会主义荣辱观的深刻思想内涵，引导人们正确树立社会主义核心价值观，形成100个荣辱观讲座。“100个小故事”、“100个文明细节”、“100个讲座”组成了这套通俗易懂的市民读本。

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本书作者以一个记者的敏锐笔触，将自己对竞技体育和奥林匹克精神的理解，通过申奥这根主线有机地结合起来，即使是写申奥历程，她也能把它放在当时国际形势的大的背景之下，将国际政治斗争、申办城市间激烈的竞争、北京首次申奥受挫等作了生动的描述，其中有很多故事是鲜为人知的。该书脉络清晰，笔法流畅，体现了作者不一般的功力，很值得一读。
本书作者以一个记者的敏锐笔触，将自己对竞技体育和奥林匹克精神的理解，通过申奥这根主线有机地结合起来，即使是写申奥历程，她也能把它放在当时国际形势的大的背景之下，将国际政治斗争、申办城市间激烈的竞争、北京首次申奥受挫等作了生动的描述，其中有很多故事是鲜为人知的。该书脉络清晰，笔法流畅，体现了作者不一般的功力，很值得一读。

拙著首先从中小学教育中“令人堪忧”的应试教育谈起,剖析了应试教育的现状、导致的严重后果,进而探讨了如何从更新教育观念着眼,树立现代教育观念,加强人文教育,加强创新教育,加强学校德育及教师队伍建设等。
本书更多的是对我国高等教育发展、改革、人才培养进行了探索,尤其针对高校面临的一些问题,如大学人文精神的滑坡问题,教学改革中的障碍问题,大学德育失效问题,大学盲目攀比、盲目发展问题,在发展观、定位观、质量观方面的问题,以及在招生考试就业制度方面的问题等,作了一些调研、思考,并结合自己的工作实践,撰写了本书。
本书力图从中国特色社会主义的新特征出发,以经济全球化、政治多极化、社会信息化、科技现代化的新视野,分析教育问题,认识教育本质,提出如何解决问题、如何办好教育的意见和对策。
本人长期从事教育工作,对中国教育有深厚的感情,正因如此,对教育中存在的问题比较敏感,加上责任心、事业心的驱使,讲真话不讲假话的为人之道,常常是直面现实、直言不讳地提出批评。本书仍然体现了我的个性。我做人的座右铭是“无为何人世,人世有所为”。我们既然来到这个世界,就要有所作为,就要为社会的发展、人民的利益做点事、出

本书系联合国教科文组织国际教育局编辑出版的教育学术季刊，也是国际教育的主流学术平台，刊载世界各国教育理论和实践研究成果，并可根据本国实际开设本国专栏，介绍本国教育改革实践、探讨改革问题。每期围绕一个专题，可辑用3篇本国高质量的论文。

2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,既规定了“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文”的语言教育任务,也明确指出了文学教育的目标:“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”2003年教育部制订的《普通高中课程方案(实验)》更明确指出:“高中课程设置了语言与文学、数学……八个学习领域”,与其中“语言与文学”这一学习领域相对应的科目是语文和外语。本书在充分论证语文课程复合性(即语文课程是汉语和文学的复合)和语文教学活动对话性的基础上,界定了汉语素养和文学素养的不同内涵,较为系统深入地探讨了汉语教学与文学教学不同的教学理念、目标、原则、内容、方法等,初步构建了一个新的语文教学体系。

本书以大量趣题、趣事、趣话,显示数学和蔼可亲的一面。在趣题中可以见到考题和竞赛题的身影,趣味性中隐含知识性和实用性。
本书可供高中学生、数学教师、学生家长和广大数学爱好者参考。
中学生们可根据学习进度,选读适合自己的材料。书中内容的编排,大致按照高中数学课本中平面解析几何知识的先后顺序。不同读者可根据自己的情况,随意翻阅。只需具备高中数学基础,就可阅读全书。

本书是《幼儿手风琴教程》的续编,又具有相对的独立性。它包括了由浅入深的手风琴各种技巧训练和与之相配的大量练习曲、乐曲、独奏曲和重奏曲,附有教学录音带,是少年儿童和广大手风琴爱好者学琴的完整教材。本次修订将原来教学示范的录音磁带转换成CD(共两张),便于学习者边听、边学、边欣赏。

加强亲子互动训练，构建快乐的亲子游戏乐园。
本书为《聪明宝宝》多元智能2-3岁孩子使用读本，含有丰富的插图。

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心理学是研究人的科学。无忧的物质生活、空前的学习压力、紧密的亲情缠绕是当代独生子女的生活写照。孩子们有许多疑问：我的快乐在哪里?我的痛苦源于什么?我为什么要活着?因为不了解他们内心真正的需求，疑惑的家长也要问：我的孩子怎么了?我的教育错在哪里?同样受困扰的还有教师，他们觉得学生太难教，同样会问：现在的学生内心世界是什么样的?应该怎么和他们打交道? 本书从心理学角度探究孩子们成长的心径，揭示他们内心的奥秘，挖掘他们问题深层的根源。这本书是一扇窗，透过这扇窗，可以让孩子看到自己波动的情绪下涌动的暗流；让家长看到孩子的心灵深处，了解孩子最需要什么；让老师看到学生行为问题的实质，理解学生的困扰！

本书是《中国近代教育史资料汇编》分册之一。该丛书书所选史料，从鸦片战争时期起，到“五四”运动前后止。资料的编辑以专题为纲，以年代为目。
本书主要收辑1902年至1922年前后有关实业教育（含职业教育）和师范教育制度与实况的资料。
本书分成甲编实业教育和乙编师范教育，每编分别讲述清朝末年和民国初年的教育史。考虑到教育制度的完整性，我们在本分册的实业教育和师范教育中都选录了高等部分的资料。