第八章 机械振动和机械波
第九章 分自动理论 能量守恒
第十章 固体,液体和气体
第十一章 电场
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《教育科学研究方法》这本书是师范院校教育专业教学计划中“教育科学研究方法”这门课的教材。 本书就各种方法分章编写,但在进行教育科学的专题研究时,就要如本书“绪论”中所说的那样,要针对研究任务,对各法的选用与组合进行综合考虑。可是这个问题又要和如何具体使用这本书区别开来。由于各章所论专题或专法之间既有相互联系性,又有相对独立性,所以自学此书的人,可根据各人的原有基础及工作需要的具体情况,灵活使用此书。如有些章可以细读,有些章则可略读或不读,读时也不一定按各章次序去读。

第十章 机械波
第十一章 分子热运动 能量守恒
第十二章 固体和液体
第十三章 气体
第十四章 电场
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生物第二册---教师教学用书

本书在体系上形成四个板块,论述了教育社会学的相关知识。

本教材在获国家级教学成果二等奖的《中华传统文学精要》的基础上修订而成。本书为高校大学生素质教育教材,是大学生人文素质教育课程建设的一个新成果,在课程设计、内容编排、教学方式等多方面都有所突破。本教材选取了中国古代文学中的一百余篇经典之作,根据不同历史时期的特点将它们归纳为八大主题。
跟过去的大学语文教材不同,本书重在通过对中华民族传统文学经典的学习,以审美的方式陶冶学生的心志和情操,给予他们有益的人生启迪,故不以传授知识为主,也不以技能训练为主,而是以精神素质培养为主,以文学知识、写作训练为辅。为了实现本书的培养目标,根据在校大学生人文素质教育的现实需要,设计了一系列辅助性栏目(如概说、导语、提示等),使得本教材结构新颖,针对性突出,系统性、整体性很强,加上配图、配学习卡更使本书别具一格。
本书适合作为普通高等院校公共基础课的教材,也可作为高等教育函授和自考课程的教材,还可供广大语文爱好者自学研修之用。

本书是受国家教委委托编写的,供高等师范院校学前教育专业学生使用的专业基础课教材,其任务是向学生介绍学前儿童心理发展的基本理论和基础知识。

本书力求贯彻理论联系实际的原则。一方面,在阐述基本理论时,注重介绍研究学前儿童心理的方法,除专设“方法”一章外,其他各章也结合介绍有关的研究方法;另一方面,在阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征时,注重提示根据心理发展规律和特征所得出的教育结论。

全日制普通高级中学教科书艺术欣赏

第一章 祖国历史的开篇—先秦
第二章 封建大一统时期—秦汉
第三章 封建国家的分裂和民族融合—三国、两晋、南北朝
第四章 封建社会的繁荣—隋唐
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李秉德教授主编的《教学论》教材获第三届全国高等教育优秀教学成果奖2等奖、有4项教学成果获省级优秀教学成果二等奖、有2项获得教育厅教学奖、有6项教学成果

本书共分十八章,其内容包括社会心理学溯源、对象与方法、社会心理学的派别及理论、社会化与自我概念的发展、社会知觉与印象管理、归因与决策等等,就社会心理学作了详尽的阐述。 本书内容全面,条理清晰,结构合理,具有较高的科学性、系统性、理论性,可供相关理论的研究者及广大读者阅读、学习。

第一单元 中华文明的起源
第二单元 国家的产生和社会的变革
第三单元 统一国家的建立
第四单元 政权分立与民族融合

内容有:人际关系的研究,理论与方法,态度,行动,印象,人际和自我知觉,人际影响与吸引,人际合作与冲突,群体与领导行为等

由人民教育出版社和日本光村图书出版株式会社合作编辑出版的《中日交流标准日本语》,自1990年1月推出以来,作为初、中级阶段的基础教材,应用十分广泛,在我国日语教育界起着良好的作用,受到广大教师和学生的一致好评。
无庸置疑,《中日交流标准日本语》是一部优秀的基础课教材。然而,通过教学实践我们感到,从培养学生的综合语言应用能力的角度考虑,如果能在原教材的基础上,补充相关的“听解”、“读解”和“口语”材料,岂不更加完善?!所以,我们特地组织编写了《中日交流标准日本语听解》、《中日交流标准日本语读解》和《中日交流标准日本语口语》系列丛书。

物理第一册

全日制普通高级中学教课书(试验本)

全日制普通高级中学教科书(试验修订本,必修)

中学数学

高中英语

-九年义务教育六年制小学教科书