本教材以国内外先进外语教学理论为指导,融多种教学模式和手段为一体,满足一般要求、较高要求和更高要求的分层次教学需要。选材贴近时代、贴近生活;强化听说,注重听、说、读、写、译等技能协调发展;练习编写充分体现实用性、新颖性和可操作性。使得读者能够在语言能力和文化素质的同步提升外,还注重培养学习者的英语思维习惯,开拓跨文化交际视野,实现语言综合应用能力和人文素养的全面提高。
目录

《大学英语》系列教材自1992年正式出版以来,曾荣获全国高等学校第二届优秀教材特等奖、国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖,深受全国广大师生欢迎。随着时代的发展,该套教材也与时俱进,先后经过两次修订,最新修订后的《大学英语(第三版)》系列教材于2006年起陆续出版。
为了帮助学生充分吸收教材所授知识,更好地掌握教材内容,上海外语教育出版社策划、组织编写了本套《拓展练习册》,配合该套教材的《精读》教程使用。
本书的特点:
分析重点、难点,帮助学生扫清学习障碍。内容讲解丝丝入扣,易于学生掌握和运用。题型设计合理、多样,从各个角度帮助学生巩固所学知识,为学生通过英语四、六级考试打好基础。
紧扣教材,提供全面的语言训练,兼顾学生各项语言能力的发展。
选材生动,贴近生活,拓展学生知识面,增强学生学习兴趣。

本书是在1991年出版的德语教材《瑞士简史》的基础上编写而成的。作为概况性的教材，本书及知识性和趣味性与一体，旨在为中国读者，尤其是为德语、法语和意大利语学习者，尽可能全面地介绍当代瑞士的概貌。全书共分十章，包括瑞士地理、人口、民族、历史、体制、经济、外交、社会、国防与安全、教育与文化、风俗习惯、主要城市等，内容相互紧密联系，脉络分明，使一个包罗万象的“整体型”瑞士呈现在读者面前。书中还增加了主编姚宝教授在瑞士的所见所闻及其生动、有趣的经历。
本书为概况性的教材，旨在为中国的读者，尤其是为德语、法语和意大利语学习者，尽可能全面的介绍当代瑞士的概貌，因此本书集知识性和趣味性于一体。
本书不仅可供高等院校外语系、特别是德语、法语、意大利语专业学生使用，而且也适用于涉外工作者、旅游观光者及其他对瑞士文化感兴趣的读者。

《大学英语》系列教材自1992年正式出版以来,曾荣获全国高等学校第二届优秀教材特等奖、国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖,深受全国广大师生欢迎。随着时代的发展,该套教材也与时俱进,先后经过两次修订,最新修订后的《大学英语(第三版)》系列教材于2006年起陆续出版。
为了帮助学生充分吸收教材所授知识,更好地掌握教材内容,上海外语教育出版社策划、组织编写了本套《拓展练习册》,配合该套教材的《精读》教程使用。
本书的特点: 分析重点、难点,帮助学生扫清学习障碍。内容讲解丝丝入扣,易于学生掌握和运用。题型设计合理、多样,从各个角度帮助学生巩固所学知识,为学生通过英语四、六级考试打好基础。
紧扣教材,提供全面的语言训练,兼顾学生各项语言能力的发展。
选材生动,贴近生活,拓展学生知识面,增强学生学习兴趣。

本教材为《阅读教程》之一,供大学英语教学基础阶段使用,全书紧扣《大学英语课程教学要求》,聚集阅读课的中心任务,集中提高学生获取信息的能力和阅读理解能力,并让学生通过自主学习提高对四、六考试阅读题的解题能力。

《综合教程》高级阶段是《综合教程》基础阶段的延续,也分四册,本册为第七册,供英语专业四年级第一学期使用。
第七册共有14个单元,每个单元由TextI、TextII和相关的练习构成。建议使用本书的教师在一周的时间内完成一个单元的教学任务。
本册所有的课文均选自第一手的英文资料,除了原文偏长需要删节以及少数冷僻词语作了替换外,其余一律保持原文的风貌,尽最大可能为学生提供原汁原味的英语语言素材。
此外,本册课本的编者在编写过程中还有一个共同的想法,即把它编成一本有灵魂的教材,也就是能体现一种凌鸳于一课具体课文之上的统一的思想和整体的设计。我们认为,英语学习不仅是一种语言技能的学习,更应该是对英语文化的学习。这种学习不是浮光掠影式的浏览与泛泛的了解,而应该带着严肃的思考与深刻的追求。我们希望带领学生通过学习对异质文化产生应有的尊敬,并进而通过由差异而产生的批判距离对我们自身所处的文化进行
有深度的反思与批评。只有经过这样的比较与思考,我们才能真正了解自己的文化,才能使我们的思维方式变得成熟,用更大的热情去爱自己的文化。同时,摆脱偏见的拘囿,以宽广的视野、宽容的心态来接受与欣赏人类

近年来,随着社会经济、科技、文化等领域的发展,我国高等学校俄语专业在人才的培养模式、课程设置、教学内容等方面都发生了很大变化。为贯彻执行教育部2003年颁发的《高等学校俄语专业教学大纲》,为使俄语专业二、三年级学生的阅读能力达到大纲所规定的要求,我们编写了《俄语阅读教程》。
《俄语阅读教程》供高校俄语专业本科生二、三年级阅读课教学使用,也可供有一定俄语基础的自学者使用。
本教程全套四册,每册十个单元,每个单元包括两篇(或两篇以上)同一主题、但语料不同的课文,这不但可以使学生了解针对同一个问题的不同方面和不同观点,从而加深对事物的理解,还能够让他们学会从不同的角度思考问题,有助于理解及思维能力的提高。课文全部选自最近几年俄罗斯出版的书籍和报刊,选材新颖,内容广博,题材广泛,既有贴近大学生校园生活的题材,如俄罗斯大学生的学习、生活、就业,以及时尚、爱情等,也有人们广泛关注的俄罗斯风俗习惯、文学艺术、科学技术、社会生活、政治、外交、经济、宗教、环保、体育、教育、人口、历史、文化传统等方面的素材。课文以反映俄罗斯现实生活为主,同时兼顾文化传统内容。这样可以将语言学习贯穿在了解现实生活和

《综合教程》是根据教育部高等教育司颁发的《大学英语课程教学要求》编写的,共分四册,供大学英语教学基础阶段使用。本书为第一册,包括8个单元,旨在帮助同学们在中学英语学习的基础上,进一步完善和提高“听”、“说”、“读”、“写”、“译”诸方面的基本技能。

新世纪高等院校英语专业本科生系列教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套教材不仅能满足21世纪英语人才培养的需要,其前瞻性、先进性和创新性也为外语乃至其他学科教材的编写开辟了一条新的思路、拓展一片新的视野。理念新颖:培养高素质、复合型外语创新人才为理念;特色鲜明:将人文、科学知识融入教材;体系完备:覆盖知识、技能、文化等科目,总数超过150种;阵容强大:全国30余所著名高校百余位英语教育专家编写。“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材·写作教程”共四册,配有教师用书。本教程在编写上突出教学方法的科学性、教学内容的系统性、连贯性、时代性及趣味性;教学内容安排和教学活动采用循序渐进、循环往复的方式,强调各分册之间的连续性和系统性。本书为写作系列第四册,共9个单元,每单元包括各种课前预备活动、课上写作、课后作业三个部分。学生学完该册,能够正确理解和掌握学术(毕业)论文写作知识和相关技巧,并能够写出合乎要求的毕业论文。

《大学英语课程教学要求》由国家教育部组织有关专家制订，为各高等学校开展非英语专业本科生英语教学的主要依据。
《大学英语课程教学要求》由教育部授权上海外语教育出版社出版发行。书中收录“教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知”、“大学英语课程教学要求”中文版、“大学英语课程教学要求”英文版、大学英语参考词汇表、词组表以及积极词汇表等。它的出版对于指导大学英语教学工作、推动大学英语教学改革必将起到重要的作用。

《德语综合教程》是外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材 ”之一,基础阶段共分四册。本书为第一册,适合高校德育专业一年级上学期基础德语综合课使用。
第一册由语音部分和基础部分组成。语音部分传授德语单词的发音规则和技巧、句子的重音和语调。有趣的练习和欢乐的歌曲让学生轻松跨越德语学习的第一关。基础部分内容生动、题材丰富、循序渐进、题材紧扣日常生活。每单元由引子、课文、句型、语法、练习、单词表等部分组成,学生可以系统牢固地掌握现代德语基础知识。练习形式丰富多样,包含听力、口语、写作、翻译等,培养学生德语听、说、读、写、译的语言技能;同时兼顾到学生跨文化交际能力的培养。
本书附3小时的录音资料(MP3),包含语音、课文及听力练习录音,均由德籍专家和教师参与录制。

William B.Gudykunst是国际跨文化交际领域最享有盛誉的权威学者之一，著作等身，影响力深远。《跨文化与不同文化之间的交际》是他于 2003 年出版的著作。书中收集和总结了迄今为止有关跨文化交际研究的重要理论，并对所有这些理论进行科学地诠释和客观地评论。在书中， Gudykunst对跨文化交际研究未来的发展进行了展望，为跨文化交际研究指出了方向。他提醒我们，把文化当作理论上的解释变数，对文化差异加以诠释，是正确的。但是，文化这一理论变数不是万能的，它不是包治百病的灵丹妙药。在新形势下，研究者应开拓视野，广泛合作，研究各种新文化因素对跨文化交际的影响。

《新世纪大学英语视听说教程》是外教社针对我国英语教学的需要,与Thomson出版公司合作出版的一套英语视听说教材。本教材具有以下特色:
中外专家合作编写,借鉴和汲取了国外先进的教学理念和方法,体现了语言教学法和语料库语言学研究的最新成果,同时合乎我国国情,能切实满足我国大学生提高英语听说 能力的迫切需要;
视听材料全部采用原版素材,语言原汁原昧,题材真实风趣:录像以情景剧形式展现,提供了真实的语言环境,能有效激发学生的学习兴趣;
注重跨文化交际能力的培养。话题、情景设计以美语语境为主,辅以全球多元文化背景,置英语学习于世界文化环境之中;
以功能、题材、情景为编写主线,既注重培养学习者听的领会能力,更注重发展他们说的产出能力。精心设计的交互式练习,由浅入深,循序渐进,引导学习者逐步掌握会话策略,最终实现使用规范得体的英语进行有效交际的目的。

本书是跨文化交际学领域发展进程中最重要的学术著作之一,影响深远。它超越了以前简单的文化对比研究方式,首次将跨文化研究建立在理论分析的基础上,使人们开始关注文化现象背后的原因和本质。两位作者还引入了文化差异纬度这一概念,提出同一国家或民族文化内存在多样性的可能。
原书自出版以来已经多次修订,一直广受好评。这次引进的第四版与时俱进,大幅修订原有内容,添加了更多新颖的理论依据,可以帮助读者从多角度理解跨文化交际学,是从事跨文化交际研究不可多得的理论指南。

新世纪高等院校英语专业本科生系列教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套教材不仅能满足21世纪英语人才培养的需要,其前瞻性、先进性和创新性也为外语乃至其他学科教材的编写开辟了一条新的思路、拓展一片新的视野。理念新颖:培养高素质、复合型外语创新人才为理念;特色鲜明:将人文、科学知识融入教材;体系完备:覆盖知识、技能、文化等科目,总数超过150种;阵容强大:全国30余所著名高校百余位英语教育专家编写。“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材·写作教程”共四册,配有教师用书。本教程在编写上突出教学方法的科学性、教学内容的系统性、连贯性、时代性及趣味性;教学内容安排和教学活动采用循序渐进、循环往复的方式,强调各分册之间的连续性和系统性。本书为写作系列第四册,共9个单元,每单元包括各种课前预备活动、课上写作、课后作业三个部分。学生学完该册,能够正确理解和掌握学术(毕业)论文写作知识和相关技巧,并能够写出合乎要求的毕业论文。

本书作者从歌德的《说不尽的莎士比亚》得到启迪，从古今中外的戏
剧史中悟出“趣”之特殊重要性，他认为“综观莎士比亚所有作品，均可
以一个‘趣’字提挈其中审笑意蕴：(在莎翁笔下，)文体、语言、意象，
无不以‘趣’擅胜”；他倾数十年之功，借用“诗有别趣”立意，以一个
“趣”字贯串全书，以“趣”识莎士比亚，解莎士比亚，并以其立目探究
莎士比亚之汉译。
全书共分八章，除第一章从美学思维角度论述总体构思和写作框架外
，其余各章以通趣、别趣、体趣、语趣、意趣、机趣、奇趣等点题，着重
探究莎士比亚作品在中国的文化语境中如何翻译，如何保存其精华，又如
何拓展其生命力。这样，为人们理解莎士比亚，走近莎士比亚，开辟了一
条新的路径。同时，作者以“美”字为着力点，探讨翻译之难，审视翻译
之技，比较翻译中各家之长，步步深入，把握莎士比亚汉译之灵魂所在，
不仅开拓了文学翻译研究的疆域，更具有文学翻译研究方法论层面的参照
和指导意义。
本书藉“比较”之法，探美学之理，求翻译之道，在学术上有着多个
层面的重要价值。

《新编阿拉伯语教程》共6册,供四年制阿拉伯语语言文学专业一至三年级本科教学基础课使用,被列入上海市重点学科建设项目。
本套教材是按照教育部2001年核准颁发的《高等学校阿拉伯语专业教学大纲》的要求而编写,从加强学生的语言基本功、语言知识、语言技能人手,注重拓宽学生知识面,以培养和提高学生的语言交际能力和“听说读写译”五项技能为目标,全面提高学生实际运用语言的综合能力。
这套教材内容广泛,涉及政治外交、经济贸易、科学技术、文化教育、文学艺术、历史地理、社会问题、伦理道德、国情民风、宗教习俗、生态和环境等各个领域,课文大都是阿拉伯文原著或略作改编删节的原文素材,适当收入一些介绍中国情况的汉译阿文章,以便学生掌握有关中国的改革开放和社会发展的一些专用和特定术语。

《新世纪大学英语视听说教程》是外教社针对我国英语教学的需要，与Thomson出版公司合作出版的一套英语视听说教材。本教材具有以下特色：
中外专家合作编写，借鉴和汲取了国外先进的教学理念和方法，体现了语言教学法和语料库语言学研究的最新成果，同时合乎我国国情，能切实满足我国大学生提高英语听说能力的迫切需要 ；
视听材料全部采用原版素材，语言原汁原昧，题材真实风趣：录像以情景剧形式展现，提供了真实的语言环境，能有效激发学生的学习兴趣注重跨文化交际能力的培养。话题、情景设计以美语语境为主，辅以全球多元文化背景，置英语学习于世界文化环境之中以功能、题材、情景为编写主线，既注重培养学习者听的领会能力，更注重发展他们说的产出能力。精心设计的交互式练习，由浅入深，循序渐进，引导学习者逐步掌握会话策略，最终实现使用规范得体的英语进行有效交际的目的。

《高等学校德语专业八级考试大纲》于2007年初制定完毕。此考试大纲将在规范八级考试，树立考试的权威性、公正性和科学性，了解学生德语水平，检查《高等学校德语专业德语本科教学大纲》执行情况，评估教学质量和推动德语专业教学改革等方面起到积极作用。

《大学英语》系列教材自1992年正式出版以来，曾荣获全国高等学校
第二届优秀教材特等奖、国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖，深受
全国广大师生欢迎。随着时代的发展，该套教材也与时俱进，先后经过两
次修订，最新修订后的《大学英语(第三版)》系列教材于2006年起陆续出
版。
为了帮助学生更好地吸收课本知识，弥补精读课堂上教师精力和时间
的不足，上海外语教育出版社策划、组织编写了本套《〈精读〉第二课堂
》，与《大学英语(第三版)》系列教材的《精读》教程配套使用。