在创作初始阶段,我们就要追求创作的专业水准,其首要方面就是掌握摄影技术,比如要注意画面的光线和构图。镜头不能毫无目的地乱晃。好莱坞的很多商业片在摄影上都是很讲究的。作为一位摄影师。首先要使画面具有很强的说明性和针对性,画面要漂亮。不论影片的艺术性高低与否,画面的精美是不可或缺的。当然,专业水准还包括其他方面,我们在创作中都要一一去把握。
当你真正制作一部电影时。需要精心计划每一个细节。没有计划的拍摄不仅浪费时间、金钱和汗水,而且得到的只会是一部杂乱无章、令人反感的影片。相反,通过精心计划,会使我们的作品看起来更加“专业化”。如果我们对每一个细节事先都作了计划,那么拍摄时就不会在现场忙得焦头烂额。而能专注于创作。
很多导演都有一套训练创作能力的方法。对导演来说,其主要工作依赖于眼睛和心理感受。比如。有很多著名导演坚持在拍摄时通过拍摄纪录片的方法来训练自己的观察力和对事物的...... 更多

本书试图从文化思想史的角度，描述出百年中国文学的思想文化背景。本书内容包括：昆明湖石舫、中国的世纪末风景、诗的成功是悲哀、一部小说的预告等。

。文学是翱翔于天地间的鲲鹏，而精神便是它的灵魂。中华文学之精神，历经数千年的沧桑，先后孕化出了先秦的高远，两汉的博大，魏晋的叛逆，唐代的豪迈，宋代的睿智，明清的反省，近人的启蒙。这一切无不是中国文学的精髓，组结成中国文学的脊梁。巡礼中国文学精神所经历的这一条轨迹，将带给我良多的自信和启迪。

本书介绍了中国从1961年到1965年的文学思想史，内容包括夹缝中的“1962”、古今生死共存亡——60年代初的历史剧与历史小说、人鬼情——在阶级斗争主体与革命英雄夹缝中的“异端”等。

片断：
北京对话
偶然旁听了一次谈话，觉得有点意思，记出来以供“谈
助”。两个谈话人，一是海外归来观光的，一是住在北京的，以
AB代表。
A：听说你近来对中国和世界文化感到兴趣，很想听听高
论。
B：我足不出户，连北京城都只知道一星半点儿，对你这个
周游列国的人怎么好张嘴？
A：走得多，看得多，不一定知道得也多，更不一定想到的
也多。我好比人造卫星，从四面八方摄进来不少东西，正需要
你这地面接收站的人来解译。
B：岂敢，岂敢。不过，我倒是想接收一点你传来的信息。
你走过许多国家的首都，请问你：中国的首都北京有什么一眼
就能看出的特色？
A：特色就是“中国的首都”吧？一眼望去就知道不是任何
其他国家的首都。飞机一到北京上空就可以看出来。
B：你说中国又有什么特色呢？
A：中国就是中国，不是其他国家。一句话怎么能讲出特色？
这倒要请教了。
B：我这个住在北京不动的人看北京，觉得从北京可以纵观
中国历史，横观世界变化。并不是所有国家的首都可以这样吧？
竖看吧，作为都城，至少可以上溯1000年以上。北京城是
五个朝代建造的。这五个朝代的最高统治者分属五个民族。辽
是契丹族，金是女真族，元是蒙古

教育部文科博士点专项科研基金项目:黄明喜(1964～)，生于江西上饶，教育学博士。华南师大教科院副教授。合著有《中国教育哲学史(第二卷)》等。:于述胜(1964～)，生于山东烟台，教育学博士，山东师大教育系教授。著有《中国传统教育哲学》、《朱熹与南宋教育思潮》、《中国教育思想通史》等。

编辑推荐：本书是全国中小学教师继续教育教材中的一册，全书共分七章，其主要内容包括化学教育科研概述、化学教育科研课题的设计、化学教育经验总结、化学教育调查、化学教育实验等等。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，逻辑严密，具有较高的科学性、系统性、理论性及针对性和指导性，可供广大教育理论工作者及一线教师阅读参考。

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内容简介

本书是全国中小学教师继续教育教材中的一册，全书共分七章，其主要内容包括富有挑战性的新时代、中国面临世纪性难题、创新与民族复兴、解读中国教育等等。
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《装饰编·剪纸卷》为全书第10卷。民间剪纸艺术因其题材广泛，功能多样，材料廉价，制作简易而流行十分普遍。剪纸含有丰富的民俗内涵，造型虽简括却多奇趣，于平易之中见深奥。它经常成为服饰、器物、民居等装饰图案的传摹依据。从一定意义上说，剪纸集中地反映了民间美术的基本主题、美学品格及造型构成的思维特征。本卷收集了全国各个省区600余件传统剪纸作品，按功能依次划分为窗花、门笺、灯笼花、墙顶花、礼花及花样等六类。每一类中又划分若干单元，按类型、主题或样式顺序编排。这部造型简练、夸张而奇特的画册，分明是一部中国社会民俗观念的符号大全。

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该书包括全国25个省
（市、区）72名特级教师的课
堂教学集萃。有各具特色的
课堂教学经验，有精彩的课
堂实录片断，还有画龙点睛
的课例评介。由全国小学语
文教学研究会常务副理事
长兼秘书长陈国雄（已故）和
现任全国小学语文教学研
究会理事长崔峦同志担任
主编。
此书出版后连年重印，
被评为第七批全国优秀畅
销书

本书对70年代以来风
靡世界的接受美学与读者反
应批评进行了深入研究作
者不仅对接受美学与读者反
应批评的主要代表人物的理
论及其核心观念进行了细致
精审的梳理对其学派内的
各研究方向作了分类整理
而且对其产生的社会背景
哲学基础、理论先驱与近期
发展作了令人信服的分析阐
释同时作者以相当篇幅
论述了接受反应文论在当代
中国的传播与发展、成就与
问题并努力探索建设我国
当代文学解释－接受批评话
语与批评流派的现实途径

本书试图就高职教育发展过程中的基本规律作必要的探讨。主要内容包括：我国高职教育概述、我国高职教育体系的建构、高职教育的教学、国外高职教育的发展、国家关于发展高职教育的方针、政策、意见。